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全新正版新时代职业培训研究9787565338434中国人民学出版社
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商品
服务
物流
自序
一、 概述
(一)、职业培训概念与价值
1、职业培训概念
2、职业培训价值
(二)、职业培训的定义和特
1、职业培训定义
2、职业培训主要特
(三)、职业培训的理评估
1、职业培训建设日新月异
2、职业培训存在的不足
3、职业培训应扬长避短
(四)、新时代职业培训的重要意义
1、中国特色社会主义建设需要高质量队伍
2、新时代应对社会主要矛盾变化需要提升队伍素质
3、治理现和能力现代化需代化队伍
4、“”建设需要保障有力的队伍
5、新时代“枫桥经验”的城市治理实践需要有素质有能力基层队伍
二、新时代职业培训目标定位
(一)、新时代素质能力标准
1、素质能力
2、职业素质能力
3、新时代职业素质能力标准
(二)、职业生涯发展
1、职业生涯规划
2、职业生涯与需求
3、职业生涯与培训
(三)、警务实战化
1警务实战化和实战培训的含义
2、辩认知警务实战化
3、警务实战化与职业培训
(四)、职业培训理念
1、以人为本
2、思维为先
3、政治为要
4、技能为核
5、实战为基
6、心理为佐
三、新时代职业应具备的主要能力
(一)、科学思维能力
1、思维方式决定一切
2、科学思维与依法履职
3、科学思维能力培训
(二)、战略管理能力
1、战略管理推动事业发展
2、警务工作迫切需要加强战略管理
3、战略管理能力培训
(三)、组织领导能力
1、正确认知导力
2、拿捏好权力与非权力影响力
3、组织领导能力培训
(四)、带兵管事能力
1、带兵管事靠机制
2、重在建设基于科技信息化为载体的机制
3、用机制带兵管事能力培训
(五)、创新创意能力
1、警务发展越来越需要创新创意
2、警务创新创意亟待加强
3、创新创意能力培训
(六)、建能力
1、更需要建
2、辩认知和组织好“三会一课”
3、建能力培训
(七)、危机处置能力
1、危机处置与
2、、辩认知危机处置
3、危机处置能力培训
(八)、语言表达能力
1、语言表达是的基本功
2、重在提升脱稿发言即席讲话能力
3、语言表达能力培训
(九)、新科技认知能力
1、“电脑”需要“人脑”
2、辩认知新科技内在规律
3、新科技认知能力培训
十)、警务专业能力
1、良好的专业能力事半功倍
2、专业能力亟待加强
3、专业技能培训
(十一)、学习研究能力
1、 事业越来越需要学习研究能力
2、 辩认知学习研究能力
3、 学习研究能力培训
(十二)、心理调适能力
1、 更需要心理调适
2、心理问题的主要原因
3、心理调适能力培训
四、新时代职业培训基本要领
(一)、建立科学的课程体系
1、职业培训体系功能与价值
2、职业培训课程体系建设基本思路
3、善于运用课程体系培训要领
(二)、选好用好教师教官
1、教师教官的功能与价值
2、教师教官也要选拔和培训
3、教师教官讲好课的要领
(三)、理论与实际有效结合的培训方法
1、理论与实际相结合是教育培训的功能与价值
2、有效的理论联系实际培训是门大学问
3、理论与实际有效结合教学讲课的要领
(四)、灵活多样的培训形式
1、职业培训形式的功能与价值
2、职业培训常用的形式
3、把握灵活多样化培训形式的要领
(五)、教学相长的培训效果
1、教学相长的培训功能与价值
2、教学相长是培训的理想境界
3、实现教学相长的要领
五、新时代职业培训的组织实施
(一)、领导重视与亲自动手
1、职业培训是一把手工程
2、善于抓培训提升警队同仁的素质是领导能力强的表现
3、要领应亲自组织协调培训事项和备课讲课
(二)、制定与实施好培训规划
1、职业培训规划与警务战略发展
2、职业培训规划制定要领
3、加强培训规划的执行与实施
(三)、职业培训教学与科研
1、培训是调研的契机
2、培训教学也是科研的过程
3、教学与科研应互动交融
(四)、必要的培训条件与保障
1、组织管理机构
2、必要的软硬件保障
3、实战训练基地建设
(五)、理务实的质量评估
1、质量评估与科学施训
2、质量评估的基本方法
3、理认知和运用评估结果
六、职业培训的实践与思考
(一)、善经营与重培训
1、团队需要经营
2、警队事业发展关键在于理念
3、良好的警务理念需要培训引导
(二)、善治理与强培训
1、善治是为官一任的基本要求
2、善治需要借行之有效的平台载体
3、善治的过程也是培训引导的过程
(三)、善科研与优培训
1、领悟“两个实际”
2、注重教学科研
3、提升讲学效果
主要参考文献
《新时代职业培训研究》从六个部分展开研究。一部分,为“概述”,分别从职业培训的概念与价值、职业培训的定义和特、职业培训的理评估和新时代职业培训的重要意义四个方面,进行研究和展开叙述;第二部分,为“新时代职业培训的目标定位”,分别从新时代职业素质能力标准、职业生涯发展、警务实战化和职业培训理念四个方面,进行研究和展开叙述;第三部分,为“新时代职业应具备的主要能力”,分别从科学思维能力、战略管理能力、组织领导能力、带兵管事能力、创新创意能力、建能力、危机处置能力、语言表达能力、新科技认知能力、警务专业能力、学习研究能力和心理调适能力十二个方面,进行研究和展开叙述;第四部分,为“新时代职业培训基本要领”,分别从建立科学的课程体系、选好用好教师教官、理论联系实际有效结合的培训方法、灵活多样的培训形式和教学相长的培训效果五个方面,进行研究和展开叙述;第五部分,为“新时代职业培训的组织实施”,分别从领导重视与亲自动手、制定与实施好培训规划、职业培训与科研、必要的培训条件与保障和理务实的质量评估五个方面,进行研究和叙述;第六部分,为“职业培训的实践与思考”,分别从善经营与重培训、善治理与强培训和善科研与优培训三个方面,进行研究和展开叙述。
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