由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新正版数学教学方法思考与探究9787301142226北京大学出版社
¥ ×1
章 新课程下的数学教育价值
1.1 数学课程的基本理念导引对数学教育价值的再认
1.2 数学课程目标与数学教育价值
1.3 对各领域内容的数学教育价值的认识
1.4 实践与综合应用——数学课程中的产新面孔”
第二章 数学思想方法的教学
2.1 关于数学思想方法教学
2.2 几种重要的数学思想方法及教学
. 常见数学思想方法的教学解析
第三章 数学教学模式
3.1 《数学课程标准》的特点分析
3.2 数学教学模式
3.3 新课程改革中的数学教学
第四章 数学教学设计的合理
4.1 数学教学设计的基本过程
4.2 认识新课程
4.3 实施“我”的教学反思——教学反思的四个视角
第五章 数学建模与数学问题解决
5.1 数学建模
5.2 数学问题解决
5.3 数学问题解决的框架
5.4 解决问题与实践活动
第六章 高考数学命题分析及题型示例
6.1 基础知识命题分析
6.2 对数学思想与数学方法的考查
6.3 高数学卷命题探讨
6.4 选择题、填空题的解法
附一 函数的周期探讨
附二 三大几何作图问题
参考文献
本书围绕《基础教育课程改革纲要(试行)》,从新课程下的数学教育价值、数学思想方法的教学、数学教学模式、数学教学设计的合理、数学建模与数学问题解决及高考数学命题分析及题型示例等多方面对数学教学与思维方法进行了回顾、整理与阐述,并对中学数学教学改革提出了一些看法和探索。
本书适合中学数学教师、数学教学研究工作者、师范院校数学专业学生参考阅读。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格