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全新正版教育测量学9787810180313河南大学出版社
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编 测量的基本原理章 教育测量概述节 教育测量的含义与特点第二节 教育测量发展的历史第三节 教育测量的要素和种类第四节 教育测量的功能和对教育测量应有的认识与态度第二章 测验的信度节 信度的意义第二节 信度系数的计算第三节 提高测验信度的方法第三章 测验的效度节 效度的意义第二节 效度的估计第三节 提高测验效度的方法第四章 测验的难度与区分度节 难度及其计算第二节 区分度及其计算第二编 测量的一般步骤和方法第五章 测验的编 制与实施节 测验目的的确定第二节 试题的编 制第三节 试题的评分第四节 试卷编 辑与测验实施第六章 测验项目的质量分析节 测验质量分析的意义第二节 常模参照测验的项目分析第三节 目标参照测验的项目分析第四节 多重选择题的项目分析与改进第七章 标准化测验的基本程序与应用节 标准化测验的特点第二节 标准化测验的基本程序第三节 标准化测验的应用第三编 各类教育测验第八章 学科测验节 学科测验的意义和编 制学科测验应注意的问题第二节 语文测验第三节 数学测验第四节 学科测验结果的解释第九章 智力测验节 智力测验的意义……第十章 人格测量十章 品德测量第四编 测量结果的统计处理第十二章 教育测量分数的整理和转换第十三章 测验分数的检验附表本书主要参考文献
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