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  • 全新正版现代班级教育与管理9787308195浙江大学出版社
    • 作者: 宋秋前主编著 | 宋秋前主编编 | 宋秋前主编译 | 宋秋前主编绘
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2023-05
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    • 作者: 宋秋前主编著| 宋秋前主编编| 宋秋前主编译| 宋秋前主编绘
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2023-05
    • 版次:2
    • 字数:381000
    • 页数:324
    • 开本:16开
    • ISBN:9787308236195
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司
    • 作者:宋秋前主编
    • 著:宋秋前主编
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787308236195
    • 出版社:浙江大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2023-05
    • 页数:324
    • 外部编号:13094632
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    章 现代班级教育与管理概述

    节 现代班级的功能与班级教育管理的意义

    第二节 班级教育与管理的内容和基本要求

    第三节 班级教育与管理的若干理论基础

    第四节 怎样学习现代班级教育与管理课程

    第五节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【本章主要参考文献】



    第二章 了解和学

    节 了解和学的意义、要求和内容

    第二节 了解和学的方法

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第三章 班集体的组织与培养

    节 班集体及其教育作用

    第二节 班集体的形成与发展

    第三节 组织和培养良好班集体的方法

    第四节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第四章 班级日常教育与管理

    节 制订班级工作计划

    第二节 班级思想品德教育

    第三节 班级学生非正式群体的教育与管理

    第四节 领导方式理论及其对班级管理的启示

    第五节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第五章 学生的个别教育与管理

    节 不同个学的教育与管理

    第二节 不同类型学生的教育与管理

    第三节 培养学生个体的自我教育能力

    第四节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第六章 班会活动的设计和组织

    节 班会活动的要求、内容和形式

    第二节 主题班会的设计和组织

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第七章 学习指导与操行评定

    节 学生学习的指导

    第二节 学生的操行评定

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第八章 偶发事件处理与问题行为矫正

    节 偶发事件的处理

    第二节 问题行为的矫正

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第九章 心理健康和青春期教育

    节 中小学生的心理健康教育

    第二节 青春期教育

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    第十章 教育力量的协调

    节 班主任与任课教师的协调

    第二节 班主任与家长的协调

    第三节 班主任与班级人际关系的协调

    第四节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】



    十章 课堂的有效管理

    节 当前课堂管理中存在的主要问题

    第二节 有效课堂管理的基本策略

    第三节 当代课堂管理的变革走向

    第四节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【本章主要参考文献】



    第十二章 做一个的班级教育与管理者

    节 班级教育与管理者的素质结构

    第二节 班级教育与管理者素质的提高

    第三节 材料阅读与思考

    【复习思考题】

    【拓展阅读】

    【案例视频】

    【本章主要参考文献】

    宋秋前,浙江海洋大学师范学院二级教授,浙江省高校学科带头人,舟山市资深专业拔尖人才。长期从事班级教育与管理、基础教育课程与教学研究,主持多项省部级教研课题,在《教育研究》《课程·教材·教法》等杂志发表

    班级教育与管理的内容涉及学生班级生活的各个方面,概括起来主要有了解和学、班集体的组织与培养、班级日常教育与管理、学生的个别教育与管理、班会活动的设计和组织、学习指导与操行评定、偶发事件处理和问题行为的矫正、心理健康与青春期教育、班级教育力量的协调、课堂的有效管理等几个方面。

    《现代班级教育与管理(第2版)》分别对上述内容作了系统的理论阐述,并在每章有针对地专列“材料阅读与思考”一节,以丰富该书的理论内涵和事实材料,供大家学习参考。作为未来教师的高师学生,应在认真学习有关理论的基础上,加强上述班级教育与管理各方面的技能训练,为今后从事中小学班级教育管理工作打下扎实的基础。

    《现代班级教育与管理(第2版)》版2017年获评浙江省高校教材。

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