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  • 全新正版给孩子的汉字故事9787518052943中国纺织出版社
    • 作者: 王青菊著著 | 王青菊著编 | 王青菊著译 | 王青菊著绘
    • 出版社: 中国纺织出版社
    • 出版时间:2018-11
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    商品参数
    • 作者: 王青菊著著| 王青菊著编| 王青菊著译| 王青菊著绘
    • 出版社:中国纺织出版社
    • 出版时间:2018-11
    • 版次:1
    • 字数:164.0
    • 页数:216
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518052943
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国纺织出版社
    • 作者:王青菊著
    • 著:王青菊著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:45.80
    • ISBN:9787518052943
    • 出版社:中国纺织出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-11
    • 页数:216
    • 外部编号:9329376
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 准备知识 1.1 何以文字?何为汉字?——记录语言,认知 / 002 1.2 汉字起源——象形图案,约定俗成 / 005 1.3 汉字演变——古篆今隶,由繁趋简 / 008 第2章 近取诸身,人与汉字的故事 2.1 蒙娜丽莎的微笑——取像视角,典型常态 / 016 2.2 侧视之“人”——准确再现,肢体动作 / 019 . 跪坐为“卩”——古今坐姿,家具演变 / 0 2.4 救人曰“丞”——物勒工名,秦统华夏 / 028 2.5 婀娜为“女”——姿雅仪美,男尊女卑 / 031 2.6 释“母”“每”,明“借”——司母戊鼎,一字之别 / 036 2.7 头顶为“天”——刑天舞戚,五大酷刑 / 040 2.8 八尺为“夫”——束发插簪,成人之礼 / 043 2.9 生“儿”育“子”——囟门未合,古老族谱 / 047 第3章 远取诸物,从汉字看先民改造自然的征程 3.1 “火”与“鬲”——钻木取火,以化腥臊 / 05 .2 “父”与“其”——原始技术,父权社会 / 055 3.3 “农”与“力”——风险控制,农夫多艰 / 059 3.4 “禾”与“黍”——五谷杂粮,社稷之本 / 065 3.5 “蚕”与“专”——纺线织布,丝绸之国 / 069 3.6 “金”与“铜”——物尽其用,点石成金 / 075 3.7 “铸”与“六齐”——云纹铜禁,阳燧聚光 / 078 3.8 “陶”与“复”——原始建筑,筚路蓝缕 / 083 第4章 趣味考,小汉字见大历史 4.1 周“祭”卜辞——失落年表,商王谱系 / 090 4.2 “伊尹”谜案——商汤,厨子逆袭 / 094 4.3 “洹”河浪花——远望商都,殷土茫茫 / 099 4.4 烧“卜”视“占”——不问苍生,偏问鬼神 / 103 4.5 “契”刻“文”字——书写工具,铜玉之刀 / 106 4.6 “笔”写“文献”——唯殷先人,有“典”有“册” / 109 4.7 “王、士”同源——取象于钺,权力象征 / 112 4.8 五刑之“墨”——施刑用“辛”,刺面曰“黥” / 1 4.9 “锯足”即“刖”——西周“火锅”,截肢酷刑 / 128 4.10 释“乡”说《礼》——“乡”“飨”与“卿”,一字分化 / 131 4.11 砍头“悬”首——以儆效尤,郡县制度 / 135 4.12 “豫”有“象、犀”——环境变化,兴衰密码 / 137 4.13 “箸”与商纣——滑坡谬误,千年积毁 / 141 4.14 “车”上论史——天子驾六,秦人御马 / 145 4.15 “”音小考——永平求法,法显西行 / 151 4.16 “祭河”曰“沈”——沉牛沉羊,殉奴殉妾 / 155 4.17 “束囊”为“东”——有底曰橐,无底曰囊 / 158 4.18 雕玉为“章”——既非“立早”,也非“音十” / 161 4.19 次序曰“弟”——绳缠戈柄,兄弟有序 / 163 4.20 何以为“家”——定居农耕,建室养豕 / 166 4.21 守土卫“国”——何尊铭文,中国邮政 / 171 4.22 “鼻”从“自”分——认知原理:称自指鼻 / 175 4. “卢”先“炉”后——西周媵器,殷商祭品 / 179 4.24 “一、三、三、四”——积画表意,加笔区别 / 183 第5章 化繁为简,教你读懂汉字 5.1 说文解字——四书五经,小学训诂 / 190 5.2 化繁为简——三种字符,“意”“音”二面 / 193 5.3 独特汉字——中文房间,后发优势 / 197

    王青菊,香港中文大学教育文学硕士,资深中文、历史老师,在复旦大学出土文献与古文字研究中心以及华东师范大学《词学》期刊发表文章多篇。

    汉字,是五千年华夏文明*标志的“图腾”。国学大师陈寅恪先生曾说:“凡解释一字,即是作一部文化史”。汉字以形为主,以音为辅,它的一笔一画,都能反应古代社会、人文、习俗等信息,承载着中华民族悠久历史和文化。近代以来,一系列伟大的考古发现,结合古人留给我们的文献,我们对汉字的认识更加深刻。本书《给孩子的汉字故事》力求在学术和通俗之间达成一个平衡点,使之少长咸宜,童叟可读:以语言文字学为主轴,言必有,若断必征,广泛征引*的考古发现,结合人类学、社会学研究资料,以独特角度诠释史料,以小见大,见微知著,从每一个小小的汉字中,分解出一部部文化史和一个个趣味故事。

    汉字,是五千年华夏文明标志的“图腾”。国学大师陈寅恪先生曾说:“凡解释一字,即是作一部文化史”。汉字以形为主,以音为辅,它的一笔一画,都能反应古代社会、人文、习俗等信息,承载着中华民族悠久历史和文化。近代以来,一系列伟大的考古发现,结合古人留给我们的文献,我们对汉字的认识更加深刻。本书《给孩子的汉字故事》力求在学术和通俗之间达成一个平衡点,使之少长咸宜,童叟可读:以语言文字学为主轴,言必有,若断必征,广泛征引的考古发现,结合人类学、社会学研究资料,以独特角度诠释史料,以小见大,见微知著,从每一个小小的汉字中,分解出一部部文化史和一个个趣味故事。

    汉字,是五千年华夏文明*标志的“图腾”。国学大师陈寅恪先生曾说:“凡解释一字,即是作一部文化史”。汉字以形为主,以音为辅,它的一笔一画,都能反应古代社会、人文、习俗等信息,承载着中华民族悠久历史和文化。近代以来,一系列伟大的考古发现,结合古人留给我们的文献,我们对汉字的认识更加深刻。本书《给孩子的汉字故事》力求在学术和通俗之间达成一个平衡点,使之少长咸宜,童叟可读:以语言文字学为主轴,言必有,若断必征,广泛征引*的考古发现,结合人类学、社会学研究资料,以角度诠释史料,以小见大,见微知著,从每一个小小的汉字中,分解出一部部文化史和一个个趣味故事。 

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