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  • 全新正版我的抗争9787514374711现代出版社
    • 作者: 小耕编著 | 小耕编编 | 小耕编译 | 小耕编绘
    • 出版社: 现代出版社
    • 出版时间:2019-04
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    • 作者: 小耕编著| 小耕编编| 小耕编译| 小耕编绘
    • 出版社:现代出版社
    • 出版时间:2019-04
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 字数:100千字
    • 页数:163
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787514374711
    • 版权提供:现代出版社
    • 作者:小耕编
    • 著:小耕编
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787514374711
    • 出版社:现代出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-04
    • 页数:163
    • 外部编号:9522251
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    1 自信的课 淑敏
    的石头 自信课
    小耕私储备 淑敏的密码
    煮酒论 淑敏的分量
    我打赌你不知道 心灵导师淑敏认为幸福是什么?
    小耕搜罗记 有生便有死,念头可以发芽也可以灭失
    时光果实 那座山,虎啸龙吟
    游戏时间 长右山寻“长右”
    2 十一岁的雨季 彭学军
    的石头 十一岁的雨季
    小耕私储备 彭学军的密码
    煮酒论 少年小说领域的一朵奇葩
    我打赌你不知道 彭学军还是一个出色的编辑?
    小耕搜罗记 月亮白白亮亮的,圆到不能再圆
    时光果实 作家的追求与编辑的责任
    游戏时间 尧光山寻“猾?”
    3 孤旅 刘东
    的石头 孤旅
    小耕私储备 刘东的“亲情列车”
    煮酒论 开启青春期埋藏在内心深处的秘密
    我打赌你不知道 《孤旅》中有虚有实?
    小耕搜罗记 把你带到地球的任何一个角落
    时光果实 刘东的儿童文学创作:对成长的想象与发掘
    游戏时间 泰器山寻“文鳐鱼”
    4 下课 刘东
    的石头 下课
    小耕私储备 下课风波
    煮酒论 窥探青春的秘密
    我打赌你不知道 这个故事是真的? 小耕搜罗记 沉默与颤抖
    时光果实 我家有位作家刘东
    游戏时间 符禺山寻“葱聋”
    5 根秀 李丽萍
    的石头 根秀
    小耕私储备 的树
    煮酒论 在守常中凸显生命的意义
    我打赌你不知道 儿童文学带给李丽萍什么?
    小耕搜罗记 家乡的河是一条奇异的、有生命的河 时光果实 李丽萍:美好人的歌者
    游戏时间 符禺山寻“文茎”
    6 菩萨看得见的 沈石溪
    的石头 菩萨看得见的
    小耕私储备 沈石溪的“交情指数”
    煮酒论 一个人的童年
    我打赌你不知道 沈伯伯如何看“差生”?
    小耕搜罗记 兽类也会具有很多称为人的人所没有的高尚情怀
    时光果实 我的老爸沈石溪
    游戏时间 昆仑山寻“钦原”

    小耕是一个专注于创意阅读写作的平台,通过集结作家、学者、阅读推广人、教育工作者的集体智慧,用丰富、有趣、有效的阅读方式,引导青少年儿童对经典作品进一步思考,潜移默化改变青少年儿童的阅读方式,养成个化写作思维

    本书适合10-16岁青少年读者阅读,“小耕读记”是一个“孩子”的读书秘籍,这个“孩子”是众多编辑、学者和教育家的化身。本书按照“我的抗争”为主题,搜罗该主题下获得全国大奖作家的经典短篇小说或散文,6个作家6个作品:淑敏《自信课》、彭学军《十一岁的雨季》、刘东《孤旅》、刘东《下课》、李丽萍《根秀》、沈石溪《菩萨看得见的》。


      既有老作家们耳熟能详的文学经典,也有年轻作家具有创作和探索的文学新作。用深入阅读文学的方式,深入了解世间万物,体验世界的真善美。

      主题式阅读,每本书1个主题6个文学作品,每篇文章后设置了7个丰富、有趣、有效的阅读版块,全面解读作品内涵!让“作家”和“经典”不再神秘!

      所选作品在内容和形式上更贴近学生阅读、写作的实际需求。引导青少年对作品进一步思,通阅读提高思维能力、吸取写作经验,为自己撰写创意作文打下基础。
     

    本书在内容和形式上更贴近学生阅读、写作的实际需求。每篇文章后设置了7个丰富、有趣、有效的阅读板块,全面解读作品内涵!旨在引导青少年对作品进一步思考,潜移默化地培养青少年有效的阅读方法。 阅读和写作的关系是相互依存的。语言所表达的是一种思维模式,可以通过阅读来提高思维能力。阅读中同样可以吸取写作经验,“句子为什么写得好?词为什么用得妙?头为什么开得绝?尾为什么结得巧?”通过阅读一点点地积累,便知道了文章的写法。

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