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全新正版有个的写作(全2册)9787300309972中国人民大学出版社
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人物篇:一、写自己:怎么写出独特的个 /001(一)怎么做好自我介绍 /005(二)用名字写自传 / 012?(三)好自传有哪些特质 / 020?(四)我可以改个名字吗 / 027?(五)别人对我的印象 / 034?(六)真实立体的自传 / 041?(七)写出多样的“我” / 048?(八)“我”文章变成文章 / 058?二、写家人:怎么写出流泪的味道 /069(一)抓显著的外貌写 / 073(二)抓住动态写外貌 / 080?(三)只选人物的一个格写 / 088?(四)“三选一”保你素材独特 / 96?(五)“一人二三事”怎么写 / 105?(六)写出人物耀眼的细节 / 114?(七)写出人物前后的变化 / 124?(八)人物可以艺术再加工 /132个篇:一、写物品:怎么写出新意和情感 /001(一)视觉观察抓住物的特点 / 005?(二)触觉嗅觉听觉抓住物的特点 / 012?(三)五感观察全面认识物 / 019?(四)合理联想把物写活 / 028?(五)旧物要写出情感 / 036?(六)物没变化也可以写得活 / 044?(七)室内观察的基本功训练 / 051?(八)室外观察的基本功训练 / 058?二、写游记:怎么写得别有一番趣味 / 067?(一)对比中抓住景色特点 / 071?(二)游记开头结尾丢掉套路 / 080?(三)景点要学会取舍 / 092?(四)重要景点如何详写 / 100?(五)景中怎么写人写事 / 110?(六)游记怎么写得有历史厚度 /119
丁丁老师,本名丁寅,小学作文研究专家,楚才作文专家评委,作家,资深媒体人。著有系列青少年写作图书,包括:《思维导图作文:看得见的写作》《思维导图阅读:能模仿的写作》《每天一句话 爱上写作文》《每天一段话 写出好作文》《有个的写作•人物篇》《有个的写作•景物篇》。
提倡让孩子拒绝套路,拥抱个,写出“会呼吸的作文”;擅长让孩子在切身体验中完成观察、思考、口头表达和写作。被孩子们亲切地称为“魔法师”“想不到老师”。针对青少年的学习规律,开发出线上和线下两套各有侧重的作文课程体系,受邀在全国多所知名学校进行作文教学,并在多家报纸杂志开设专栏。辅导的学生在各类作文竞赛中屡屡获奖,2018年和2020年国际楚才作文竞赛中,各有两名学生获小学组特等奖。
该模式化、套路化、脸谱化,是很多孩子写作的通病,也是培养真实写作能力的阻碍。本书通过小涂学习写作的经历,细讲了写自己、写家人、写物品、写游记等主要类型,配以丰富的思维导图,让孩子在故事中提高写作能力,写出个鲜明、细节丰满的文章。抛开套路,拥抱个,培养真实的写作能力,从不爱写到写得好,相信自己,你也能写出拥有个的文章。
写作是伴随人一生的基本能力,但是孩子们在初学写作的年纪,却因为各种各样的原因背范文、学套路,写出来的文章就像戴着脸谱,结果就是,学了十几年的作文,很多孩子反倒不会写作了。
写作是个慢功夫,应该在启蒙阶段稳扎稳打,写出真实的自己,学会真实的写作。这套《有个的写作》就是要让孩子拥抱个,认认真真写好每一篇文章,打下写作基本功,培养受益终身的真实的写作能力。
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