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全新正版教育家蔡元培研究9787209093705山东人民出版社
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总序 原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
绪论
章 以教育为志业
节 学校教育
第二节 社会教育
第三节 女权思想
第二章 中西会泽
节 传统文化精神的继承
第二节 西方文化的抉择
第三章 民国首任教育总长
节 “五育并举”观的主要内容
第二节 “五育并举”观的辨明
第三节 教育贡献
第四章 北京大学校长
节 大学理念
第二节 改革举措
第三节 社会影响
第五章 大学院院长
节 大学院的设立
第二节 大学院设立及大学区制试验的缘起
第三节 大学区制的失败
第四节 精神遗产
第六章 蔡元培的人格
节 家庭熏陶
第二节 和而不同的个
第三节 思想探索
第四节 独立人格
第七章 教育目的
节 学术兴邦
第二节 文化融合
第三节 自由追寻
附录 蔡元培生平大事年表
参考文献
后记
汤广全,湖北师范学院教育科学学院副教授、硕士生导师。华中师范大学教育学博士。主要研究领域为教育史、教育哲学、高等教育学等。代表学术专著有《自由与和谐――蔡元培“五育并举”观研究》等,主编教材《中国文化概论》《职业教育概论》《教育知识与能力》等,在《华东师范大学学报》(教科版)、《云南师范大学学报》(哲社版)等学术期刊上发表40余篇。主持完成省级课题4项,获得省级科研奖励3项。
宋恩荣,中国教育科学研究院研究员,曾任全国教育科学靠前、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员,新闻出版总署第六届“图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员,中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长,中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长,日本广岛大学访问学者。先后主持或参与主持全国教育科学规划“八五”“九五”教委重点课题、哲学社会科学重点课题。主要研究成果有:《中国近现代教育家系列研究》(主编,种),《近代中国教育改革》(主编),《日本侵华教育全史》(联合主编,包括专著4种、资料集4种),《中国地方教育史研究》(联合主编,26种),《晏阳初教育思想研究》(合著),《晏阳初及其平民教育与乡村建设》(编著,日文版,东京),主编或联合主编的文献资料集12种,发表近百篇。
李剑萍,现为天津市教育科学研究院副院长(正院长级),教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士,北京大史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长(正校长级)、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、基础教育课程教材审查专家等。主要研究领域为中国现代教育史、高等教育学。代表学术专著有《中国现代教育问题史论》《中国现代教育史》等4部,主编重量规划教材《教育学导论》和《校长领导与学校效能的实研究》《大学教学论》等7部,在《教育研究》《历史研究》等学术期刊发表40余篇。主持社科教育学、人文社科、全国教育科学规划、中国博士后科学特别资等省部级以上课题6项。独立或首位获得省部级科研、教学成果奖励一等奖2项、二等奖5项。是量教学团队带头人、天津市“131”人才工程靠前层次人选。
《教育家蔡元培研究》章侧重阐释蔡氏以教育为志业,论述蔡氏早期尤其是1912年之前的教育探索与教育实践活动,意在表明蔡氏教育理论与教育实践的社会历练与生活源泉。第二章是从文化的视角阐释蔡氏教育思想的渊源,既是回应中西文化观念的时代挑战,又是揭示蔡氏教育思想及其实践探索的影响因子。第三章侧重阐释蔡氏就任教育总长期间提出的“五育并举”观,并揭示他在教育总长任内所做的贡献。第四章主要概述蔡氏主持北京大学的教育实践,即教育理、制革新与社会意义。第五章重点论述蔡氏就任大学院院长期间所推行大学区制的试验,即大学区制的概况、缘起与影响。第三至第五章是一个整体,是蔡氏一生教育实践与教育思考的概貌,足以凸显作为“教育家”的蔡元培的精神风貌。在此基础上,第六章主要阐释蔡氏的人格特质,即格特征、哲学爱好和独立人格,是对蔡氏精神风貌的素描,也是第三至第五章“教育家”蔡氏的影响因子。第七章着重分析蔡氏教育思想与教育实践的精神追求,即蔡氏的教育目的。
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