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全新正版古汉字的教育意蕴研究9787522707730中国社会科学出版社
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导读 章 古汉字中的教育之“道” 节 “道”之意涵阐释 第二节 教育之“道”的内容与表现形式 第三节 教育之“道”的词源学释义 第二章 古汉字中的教育之“人” 节 “人”的本质属阐释 第二节 教育中“人”的身份、职其关系 第三节 教育之“人”的词源学释义 第三章 古汉字中的教育之“理” 节 “理”之内涵与境遇 第二节 教育之“理”的本质与特 第三节 古汉字“理”之教育意旨 第四章 古汉字中的教育之“物” 节 “物”与“人物”关系阐释 第二节 “物”之教育哲思与启示 第三节 古汉字“物”的教育智慧解析 第五章 古汉字中的教育之“技” 节 古汉字“技”之本义探究 第二节 “技”与“人”之关系阐释 第三节 对教育技术的反思批判 第四节 合伦理的教育技术及其构建路径 第六章 古汉字中的教育之“事” 节 “事”的内涵与价值 第二节 教育之“事”概述 第三节 古汉字“事”及其教育意旨 第七章 古汉字中的教育之“言” 节 “言”与“不言”的内涵和功用 第二节 教育中的“言”与“不言”阐释 第三节 古汉字“言”的教育意旨 第八章 古汉字中的教育之“法” 节 “法”之内涵与法人关系阐释 第二节 教育之“法”的类型与内容 第三节 古汉字“法”及其教育意旨 第九章 古汉字中的教育之“动” 节 “动”之内涵与内容 第二节 教育之“动”的价值、内容与特点 第三节 古汉字“动”及其教育启思 第十章 古汉字中的教育之“德” 节 “德”之内涵及其演变历程 第二节 教育之“德”的类型和内容 第三节 古汉字“德”之教育意旨与镜鉴 主要参考书目 后记
王康宁(1987-),山东临沂人,教育学博士,山东师范大学学讲师,主要从事教育史、道德教育理论与实践、课程与教学论的教学与研究工作。主持并参与 及省部级课题多项,参著著作3部,发表多篇,研究成果被《新华文摘》“人大复印资料”等转载。
本书以古汉字作为教育思想的载体,以现代教育的理论框架为参照,分别从教育之道、教育之人、教育之理、教育之事、教育之技、教育之言、教育之动、教育之物、教育之法、教育之德共十个层面挖掘古汉字中的教育意旨,研究内容涉及教育目的、教育主体、教育内容、教育手段、教育方法等领域。之所以对古汉字中的教育思想予以探寻,并重点择取相关古汉字,阐释其中的教育义,一则意在为现代教育思想“寻根”,找寻本土化教育智慧的源头;二则试图以文化源头处的教育观念解释现代教育现象和问题,为当前教育的发展提供原初的本土智慧。促成古汉字与教育、古汉字中的教育观念与现代教育观念之间的“沟通”与“交流”,是“以古鉴今”“古今互通”历史与文化发展规律的必然要求,也是当前创造转化与创新发展传统文化的重要内容。
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