新春将至，本公司假期时间为：2025年1月23日至2025年2月7日。2月8日订单陆续发货，期间带来不便，敬请谅解！
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章 童装设计概述／ 001
节 童装的概念及其发展简史／ 001
一、童装的概念／ 001
二、童装发展简史／ 002
第二节 我国童装设计现状分析／ 004
一、童装市场前景分析 ／ 004
二、童装设计品牌现状分析／ 004
三、童装消费特征分析／ 005
四、童装设计的发展趋势分析／ 006
第三节 童装的分类／ 009
一、按年龄分类／ 009
二、按号型分类／ 009
三、按着装风貌分类／ 012
第二章 童装设计美的形式法则／ 014
节 统一与变化法则／ 015
一、统一／ 015
二、变化／ 016
三、调和／ 017
第二节 节奏与韵律法则／ 017
一、节奏／ 018
二、韵律／ 018
第三节 对称与均衡法则／ 020
一、对称／ 020
二、均衡／ 021
第四节 夸张与强调法则／ 022
一、夸张／ 022
二、强调／ 0
第五节 比例法则／ 024
第六节 视错法则／ 025
第七节 仿生造型法则／ 026
第三章 童装廓形设计与局部设计／ 027
节 影响童装廓形的主要因素／ 027
一、体形因素／ 027
二、心理因素／ 027
三、面料因素／ 028
四、色彩因素／ 028
五、工艺因素／ 029
六、流行因素／ 029
第二节 各年龄段童装廓形分析／ 030
一、婴儿装廓形／ 030
二、幼童装廓形／ 030
三、学龄前童装廓形／ 031
四、学龄儿童童装廓形／ 031
五、少儿装廓形／ 031
第三节 童装廓形设计／ 031
一、A 型童装廓形／ 032
二、H型童装廓形／ 032
三、X型童装廓形／ 032
四、O型童装廓形／ 033
第四节 童装局部设计／ 033
一、领型设计／ 033
二、袖型设计／ 037
三、口袋设计／ 039
四、部位设计／ 041
第四章 面料在童装设计中的应用／ 044
节 童装面料概述／ 044
一、面料的基本知识／ 044
二、面料的种类／ 048
第二节 童装面料的类型及特征／ 052
一、光泽型面料／ 052
二、柔软型面料／ 053
三、立体感面料／ 053
四、挺括型面料／ 053
五、弹面料／ 053
六、透明面料／ 054
第三节 童装面料发展趋势／ 055
一、绿色环保／ 055
二、轻薄舒适／ 055
三、科技创新／ 056
四、个艺术／ 056
五、多种纤维混纺／ 057
第五章 童装色彩设计／ 058
节 色彩对儿童心理和生理的影响／ 058
一、色彩对儿童心理的影响／ 059
二、色彩对儿童生理的影响／ 060
第二节 童装色彩设计表现形式／ 061
一、色彩三要素为主的表现形式／ 061
二、强调式为主的表现形式／ 062
三、渐变式为主的表现形式／ 063
第三节 童装色彩的组合方式／ 064
一、以色相为主的色彩搭配／ 064
二、以明度为主的色彩搭配／ 065
三、以纯度为主的色彩搭配／ 066
第六章 童装图案设计／ 069
节 童装图案设计原则／ 069
一、符合儿童心理原则／ 069
二、适应原则／ 070
三、符合材料与工艺条件的原则／ 070
四、功能、安全原则／ 071
五、统一、协调原则／ 071
六、可操作原则／ 072
第二节 童装图案设计灵感来源／ 073
一、自然／ 073
二、人文／ 075
第三节 童装图案设计的分类／ 077
一、按构成形式分／ 077
二、按构成空间分／ 079
三、按工艺手段分／ 080
第四节 童装图案设计运用／ 082
一、局部图案／ 082
二、整体图案／ 082
第七章 不同年龄段儿童的童装设计要点／ 085
节 儿童年龄分段／ 085
一、婴儿（0～1岁）生理和心理特点／ 085
二、幼儿（1～3岁）生理和心理特点／ 085
三、小童（4～6岁）生理和心理特点／ 086
四、中童（7～12岁）生理和心理特点／ 086
五、大童（13～17岁）生理和心理特点／ 086
第二节 婴儿装设计／ 087
一、造型／ 088
二、色彩／ 088
三、面料／ 089
四、结构与工艺／ 089
五、图案／ 089
第三节 幼儿装设计／ 090
一、造型／ 090
二、色彩／ 090
三、面料／ 091
四、结构与工艺／ 092
五、图案／ 092
第四节 小童装设计／ 092
一、造型／ 092
二、色彩／ 093
三、面料／ 093
四、结构与工艺／ 094
五、图案／ 094
第五节 中童装设计／ 094
一、造型／ 094
二、色彩／ 095
三、面料／ 095
四、结构与工艺／ 096
五、图案／ 096
第六节 大童（少年）装设计／ 097
一、造型／ 097
二、色彩／ 098
三、面料／ 099
四、结构与工艺／ 099
五、图案／ 099
第八章 不同品类的童装设计要点／ 100
节 儿童日常装设计／ 100
一、裙装／ 100
二、裤装／ 102
三、衬衫／ 103
四、T 恤／ 104
五、夹克／ 105
六、羽绒服／ 105
七、派克服／ 107
八、棉服／ 107
九、大衣／ 107
十、马甲／ 108
十一、卫衣／ 108
十二、休闲西装／ 108
十三、风衣／ 109
十四、组合童装／ 109
十五、连身衣／ 110
十六、田鸡裤／ 110
十七、抱被／ 110
十八、罩衣／ 111
十九、肚兜／ 111
二十、围嘴／ 112
二十一、披风／ 112
第二节 针织童装设计／ 113
一、针织童装设计特点／ 113
二、儿童针织毛衣／ 113
三、儿童针织内衣／ 114
四、儿童针织外衣／ 114
五、儿童针织配件／ 115
六、儿童泳装／ 117
第三节 休闲童装设计／ 117
一、休闲童装设计要点／ 117
二、休闲童装经典品种设计／ 117
第四节 儿童家居设计／ 121
一、睡衣套服／ 121
二、睡裙／ 122
三、起居服／ 122
第五节 儿童校服设计／ 122
一、校服设计要点 ／ 1
二、校服设计原则／ 1
三、制服式校服设计／ 125
四、运动式校服设计／ 125
第六节 儿童礼服设计／ 126
一、儿童礼服设计要点／ 126
二、不同类别的儿童礼服设计／ 127
第九章 系列童装设计／ 129
节 童装设计的思维方式／ 129
一、设计思维的基本过程／ 130
二、设计思维的方式／ 130
第二节 童装主题与系列设计／ 134
一、童装主题设计／ 134
二、童装系列设计／ 136
三、童装系列设计的形式／ 138
第三节 系列童装设计的步骤／ 142
一、品牌童装设计的步骤／ 142
二、大赛童装系列设计的步骤／ 143
第四节 系列童装设计作品赏析／ 148
参考文献／ 160
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李正，苏州大学艺术学院，教授，主要研究方向：服饰管理与营销战略研究、艺术与设计管理研究，成衣设计研究。 近年来主要科研成果：出版著作《画表现技法》《学概论》《艺术学院作品集》《结构设计》《结构设计教程》等，包括部委规划教材4部；在《文艺研究》《装饰》《东华大学学报》《西安工程大学学报》《丝绸》等刊物发表专业学术50余篇，发表创意设计作品12幅；主持江苏省重点项目一项，校级与市厅级项目6项；主要获奖包括省部级奖项5项、校级与市厅级奖项6项，指导学生与专业设计大赛获奖18次；2012年赴法国讲学；主讲的课程获“江苏省精品课程”，出版的《工业制板》获苏州大学精品教材。
本书立足于童装设计发展的新思路和实际需求，将系统理论和设计实践相结合，既涵盖了童装的专业理论、设计美学等基础知识，又从专业的角度出发，以尊重儿童、引导儿童的审美、保护儿童的健康为目的，细致地阐述各年龄段儿童生理和心理特征与设计的关系，讨论了不同品类童装设计的要领和方法，并融入新兴的绿色童装理论概念。本书可供童装设计人员参考，也可作为高等院校设计专业的教学用书，或者作为成人教育专业的教学参考用书，同时对爱好者也是一本实用的自学用书。
创意设计系列以培养设计专业应用型人才为要目标，从设计专业教学角度出发，力求理论联系实际，突出实用、可操作和创新。本系列书包括《成衣设计》《与配饰制作工艺》《童装设计》《设计基础与创意》、《商品企划实务与案例》《女装设计》《服饰美学与搭配艺术》七本。本书贴合当下行业与院校的发展趋势，切实为广大专业人员提供专业理论知识而编写。本书的主要目的是使读者更为全面、系统地了解设计基础的相关概念，并对设计基础的表现形式、审美特征等方面有一定了解，建立正确的设计观念。
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