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  • 全新正版中国教育社会学:学科、学术与学问97870102551人民出版社
    • 作者: 程天君著著 | 程天君著编 | 程天君著译 | 程天君著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2023-04
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    • 作者: 程天君著著| 程天君著编| 程天君著译| 程天君著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2023-04
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:533000
    • 页数:554
    • 开本:其他
    • ISBN:9787010255231
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:程天君著
    • 著:程天君著
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:298.00
    • ISBN:9787010255231
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:其他
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2023-04
    • 页数:554
    • 外部编号:13364073
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无



    前言

    绪论中国教育社会学“学科论"概要

    一、学科发展的“四个阶段”

    二、学科质的“三种论点"

    三、研究对象的“两类界说”

    四、研究方的“价值涉”

    上篇学科简史

    章教育社会学学科初创时期(20世纪-二十年代一1949)

    一、国外教育社会学的译介与国人自撰著作

    二、中国教育社会学的学科草创与初步研究

    三、历史贡献:在“薄古”与“厚古”之间

    第二章教育社会学停滞时期(1949-1979)

    一、教育社会学的停滞与“停滞期”研究之停滞

    二、同根不同果:与中国台湾教育社会学的一个比较

    三、教育社会学从边际到主流:同期的国际参照

    第三章教育社会学学科重建时期(1979-1992)

    一、教育社会学的学科制度建设

    二、教育社会学的学科基本建设

    ……

    21世纪第二个十年,我国教育社会学将走过历程。来,有先驱对源于西方之教育社会学的舶来和草创,亦有“”期间我国教育社会学之取缔与停滞,更有改革开放后教育社会学的重建与发展。在此过程之中,始终伴随着借鉴和吸收西方教育社会学理论、方法与坚持本土意识、尝试理论原创的双重努力,同时也不乏夹诸其间的困惑与焦虑。为此,“中国教育社会学:历程、经验及前景”及“教育社会学理论发展研究”项目拟通览我国教育社会学历程,调查全国教育社会学课程开设状况,走访学术前辈,考察学会与会员状态,全面梳理既有文献,总结重大成就,检视主要问题,探寻可行路向,从而呈现我国教育社会的史长卷,把握学科发展的通感和大势,并以此研究,对学科建设与持续发展有所益,富有重要研究价值。

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