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全新正版摇啊摇,摇到外婆桥9787567244207苏州大学出版社
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资源介绍
开发理念
资源清单
基本路径
活动列举
课程计划
学期课程计划
主题活动计划
方案设计
主题活动方案
拍大麦(大班)/2/
一、集体活动拍大麦/2/
二、参观活动参观麦田
三、收集活动麦穗麦秆/2f
四、集体活动麦子什么样
五、集体活动麦子的奇妙之旅/.3/
六、劳动活动种麦子/3
七、集体活动一箩麦子有多重/35
八、收集活动磨工/7
九、劳动活动一起做馒头
十、集体活动游戏设计师
十一、集体活动有趣的麦秆
十二、区域活动麦秆吹画、添画
十三、调查活动面粉制品
十四、收集活动好吃的面食
十五、集体活动面食品尝会
十六、区域活动泡大麦茶
十七、集体活动光盘行动
十八、集体活动新编《拍大麦》
十九、生活环节渗透珍惜粮食
系列活动方案/.56
小人儿撑凉伞(中班)/56
一、集体活动小人儿撑凉伞
二、集体活动参观灶王爷
三、参观活动参观灶家浜
四、调查活动小人儿撑凉伞
五、调查活动灶头知多少
六、收集活动灶火童谣
七、收集活动烧火工具
八、劳动活动烧火
小鸡小鸭(小班)/69
一、集体活动 小鸡小鸭
二、集体活动设计新家
三、集体活动喝搬家酒
四、区域活动我给小鸡、小鸭搭新家五、参观活动参观农场
六、调查活动小鸡、小鸭吃什么
七、收集活动造房子的材料
八、劳动活动 造房子/82
单个活动方案/
一、集体活动卖糖粥(小班)
二、集体活动起个五更头(中班)
三、集体活动蚊子叮(大班)
活动叙事
亲爱的小麦苗(中班)
你好呀,叽叽嘎嘎(小班)
后记
本书主要阐述了童谣资源的开发和利用,包括吴语方言童谣、新时代背景下创作的符合幼儿年龄特点的童谣,重点梳理了基于童谣价值研判的童谣资源开发和利用路径,详细分享了幼儿园根据幼儿的生活经验、年龄特点,多渠道、多途径动态建构的童谣课程,包括活动设计、课程故事等内容,实了童谣资源进入幼儿园课程的可行,也为学校童谣资源的开发与利用提供了借鉴经验。一方水土养育一方人。将童谣融入幼儿园课程实践,是处于幼儿教育探索传承和发展中华传统文化的有效抓手之一。苏州市吴江区桃源幼儿园在教育实践中充分发掘童谣资源的育人属,以童谣的方式对中华传统文化进行表达,从而实现中华传统文化的传承与发展。
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