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全新正版教育领导案例及评析9787301177167北京大学出版社
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从实践滋养中创生中国交易领导学(代序)◆编 资质素养篇◆章 领导艺术案例1 沟通的智慧——校长用情感教师发展案例2 存在并非合理——善于发现问题并巧妙解决案例3 不要落下功课——专业知识是教育领导成功的支点案例4 教师的权力——校长的集权管理与分权领导案例5 思路决定出路——教育领导的变革因素第二章 创新意识案例1 新时期创新之基——现代校长的信息素养案例2 现实与梦想——教育的现状分析案例3 在创新中——成功校长的创新精神和创新实践案例4 对孩子的一生负责——教育领导的职业追求案例5 保持传统还是与时俱进——校长应该在改革创新中谋求发展第三章 胜任特征案例1 关爱学生——教育领导的基本素养案例2 做学校的领航者——独特领导铸造特色学校案例3 心、脑、手的统一——校长提升领导力的三方面案例4 人格魅力进发影响力——校长道德领导的力量案例5 先贤的精神遗产去了哪里?——论教育家陶行知的创新意识对当代教育领导的启示◆第二编 内涵建设篇◆第四章 文化领导案例1 INCE:学校文化的体现——以上海市某女子中学文化建设为例案例2 以核心价值观念促进学校文化建设——名校的现代启示案例3 校服——一种学校文化的延伸案例4 “自立”“专一”“夯实”——三所学校文化建设的启示案例5 校训——学校文化的自我构建案例6 “被遗忘的校训”——学校文化建设的反思案例7 以校园文化促学校发展——某小学成功之路案例8 新组建薄弱学校如何走出低谷——谈校长领导力与学校文化融合的关系案例9 积极心态,成功的基石——贵州清镇一中校长积极心态建设的启示第五章 教育领导之道德领导案例1 “80后”,让人欢喜让人忧——校长如何领导“80后”教师案例2 情感领导在教育领导力中的重要——一次课堂提问的思考案例3 为教师的成长护航——校长如何培养教师案例4 校长的尊重与理解——依靠教师是办好学校的关键案例5 教师生产线——“一条龙”式教师培养平台的构想第六章 教育领导之课程领导案例1 学生个发展的一泓活水——校长积极推进校本课程构建案例2 充分发挥学生的自主——校长以课程改革来促进学生发展案例3 走出低谷,创立名校——校长实施课程领导促学校发展案例4 倾听与反馈——校长掌舵课程改革案例5 小球带来大提升——校长在校本课程开发中的多元角色◆第三编 组织管理篇◆第七章 名校经验案例1 提高家长参与度——校长协调公共关系的专业能力案例2 有教无类,方可成功——一所外国名校的经验案例3 成功乃成功之母——每一个孩子都可以获得成功案例4 以领导智慧激扬校园文化——文化建设对学校发展的独特作用案例5 “篮球”的力量——非正式组织在学校文化建设中的作用第八章 组织协调案例1 教师成长的生命线——校长如何领导教师评价案例2 幸福的老师带出幸福的学生——如何为教育提供合理的解压途径案例3 正确决策的途径——校长决策时有条件案例4 以情感人——校长的领导艺术案例5 教师的心灵亦需呵护——关注教师心理健康问题案例6 以“无为”行“有为”——学校管理的“无为而治”案例7 “任务”与“人”——两种领导方式的比较第九章 危机管理案例1 教师管理的人文关怀——由外聘教师的“不辞而别”引发的思考案例2 “刚”与“柔”——校长实施制度管理的道与度案例3 “头发”引发的退学——制度建设不能偏离教育本质案例4 请多看一眼您的教师——论校长的人化管理案例5 我们离幸福有多远——学校管理应走向科学案例6 未雨绸缪临危不乱——建立“事先预防型”的危机管理机制◆第四编 反思探索篇◆第十章 制度建设案例1 规范我国教育问责制——“校园暴力” 案件引发的思考案例2 “陪读”与“择校”——陪读家长现象的思考案例3 “校长制”下的公平原则——当代校长面临的新挑战案例4 全面落实诚信教育——高考舞弊现象思考案例5 标准管理难落实——均衡发展幼儿教育案例6 不患寡而患不均——论绩效工资的实施案例7 培养现代化人才——“中学校长实名制”思考案例8 取之于民,用之于民——制定人文化的教育政策案例9 日本校长任命变革——我国未来教育领导启迪十章 困境思考案例1 薄弱公办学校的生存困境——校长如何应对生源危机案例2 “放弃”与“改变”——关爱学困生案例3 偏见放大差距——农民工子弟教育的现实状况案例4 改善资源贫乏的现状——农村教育发展的必需案例5 一个都不能少——农村中小学生辍学现象的思考案例6 让每一位学生走上成功之路——一位中学校长的生追求案例7 与自然为伍——教育领导与环境教育案例8 “同化”与“顺应”——特殊教育管理的第十二章 女视野案例1 知足知不足,有为有弗为——女教育领导之“应该”与“必须”案例2 于细微处见不凡——女园长的案例3 “人格”“升格”“风格”——实施个的教师专业发展路径案例4 触及人的心灵——女领导成功秘诀案例5 弱肩担梦想——彰显女教育领导的特质附录 学思撷英后记
新视野教师教育丛书”包括基础理论、学科课程与教学、教育领导、专业养成、国际比较、情感心理等几大系列,涵盖了教师教育的各个领域,反映了该领域国内外的研究成果和教学成果,具有重要的学术价值以及理论意义和实践意义。 本书为其中一册,阐述教育领导的实践路径和现实收获,进而思考存在的问题与面临的挑战。
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