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全新正版莫雷自选集97873060544中山大学出版社
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名家·名师·名帅(代自传)**部分 学习心理研究个体思维发生理论述评论学习理论关于短时记忆编码方式的实验研究初中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究中小学生语文阅读能力结构的发展特点表面概貌对原理运用的影响的实验研究不同概化的问题原型对问题归类和解决的影响第二部分 文本阅读研究不同年级学生自然阅读过程信息加工活动特点研究文本阅读过程中信息的协调整合目标焦点监控下目标信息的建构与整合熟悉主题说明文阅读推理加工的认知神经机制文本阅读双加工理论与实验据第三部分 类别与推理研究规则策略和样例策略在归类过程中的运用类别特征的相似与竞争对归类的影响类别成员跨纬度特征关系对类别学习的影响类别学习中两种学模的比较研究:分类学习与推理学习类别不确定下的特征推理是基于类别还是基于特征联结儿童在归纳推理中的多样效应附录 莫雷主要著述目录
莫雷,1951年生,广东州。现为华南师范大学心理学院教授、博士生导师,人文社科重点研究基地心理应用研究中心主任,教学名师,重点学科学术带头人。任中国心理学会理事长,委员会学科评议组召集人,社科委员等重要职务。出版学术著作50余部;发表中、外共300余篇,其中以作者身份在靠前认可自然科学很好刊物PNAS(美国科学院院刊)发文2篇,并在SCAN,HBM,Cortex,JEPG等不错的SCI,SSCI刊物发文60余篇,在《心理学报》上发文82篇。其研究成果分别获第五届(2009年)和第七届(2015年)中国高等学校科学研究很好成果(人文社科)一等奖,第二届(2000年)全国教育科学研究成果一等奖(),靠前届(2005年)和第六届(2015年)广东省哲学社会科学很好成果一等奖,第二届中国青年科技奖(、人事部、中国科协),很好教学成果二等奖,等等。
人类的学习问题是重大的哲学命题,也是重大的科学命题。本书收录了作者1986—2014年围绕该命题展开研究的精品文章,全部来自《心理学报》、《哲学研究》和《教育研究》三本杂志。这些文章分别构成学习心理、文本阅读和类别推理三大研究主题,体现作者在相应领域的学术成果及学术思想。**部分为学习心理研究,主要收录作者任教以来至2000年的主要研究成果,体现了作者对一般学习理论与学习心理研究的重要观点及研究,如学习何以发生、学习如何发生等问题,同时作者在此阶段提出原创的学习双机制加工理论。第二部分是文本阅读研究,主要收录作者2000—2014年关于文本阅读的主要研究成果,重点探讨了文本阅读的认知加工机制问题。第三部分是类别与推理研究,其与第二部分研究时间同步,系统探讨了人类类别学习与推理的相关问题。
1.为进一步宣传、推介广东省社会科学家的研究成果,充分发挥人才的示范作用,推动本省哲学社会科学繁荣发展,广东和广东省社会科界合会组织编写了“广东省社会科学家文库”,本书为该文库 (系列一)16本中的一种。 2. 人类的学习问题是重大的哲学命题,也是重大的科学命题。本书收录了作者1986—2014年围绕该命题展开研究的精品文章,全部来自《心理学报》、《哲学研究》和《教育研究》三本杂志。这些文章分别构成学习心理、文本阅读和类别推理三大研究主题,体现作者在相应领域的学术成果及学术思想。
莫雷教授长期从事发展与教育心理学的教学、研究和管理工作,主持过多项、省级科研项目。《莫雷自选集》收录了莫雷教授18篇精品文章,这些文章分别构成学习心理、文本阅读和类别推理三大系列的研究主题,分别体现了莫雷教授在相应领域的学术成果及学术思想。
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