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全新正版新思训练教程9787560656441西安科技大学出版社
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课程导论
章 新思
【本章要点】
1.1 创新
1.2 新思
1.3 新思与常规思维的不同
1.4 创新意识与创新的关系
1.5 知识与创新的关系
1.6 教育与创新的关系
1.7 创新的价值和意义
课外阅读 如何确定文艺创作的价值
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第2章 心智模式与心智枷锁
【本章要点】
2.1 心智模式
2.2 心智枷锁
. 心智模式的基本特征
2.4 心智模式的形成
2.5 常见的心智模式
2.6 心智模式与新思的关系
课外阅读 智能机器人也有“心智模式”
学习心得
课后练习
教师指引参考
第3章 思维导图及其创新应用
【本章要点】
3.1 思维导图的诞生
3.2 思维导图的组成要素
3.3 思维导图的基本绘制方法
3.4 思维导图与新思的关系
3.5 思维导图的用途
课外阅读 思维可视化理论
一些常见的思维导图在线制作工具
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第4章 转变思考方向
【本章要点】
4.1 转变思考方向
4.2 为什么要转变思考方向
4.3 如何转变思考方向
课外阅读 3D打印中的“逆向思维”
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第5章 软思维
【本章要点】
5.1 软思维
5.2 为什么要进行软思维
5.3 软思维的常见类型
5.4 如何进行软思维
课外阅读 感有什么作用?
类比:介于软思维与硬思维间
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第6章 强制联想及
【本章要点】
6.1 强制联想
6.2 为什么要进行强制联想
6.3 如何进行强制联想
6.4 激发创造力的方法
课外阅读 TRIZ理论
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第7章 批判思维与创新
【本章要点】
7.1 批判思维
7.2 批判思维的常见误区
7.3 如何开展批判思维
7.4 批判思维与创新的关系
课外阅读 紧急疫情中的大众思维误区
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第8章 平行思维与六顶思考帽
【本章要点】
8.1 水平思维
8.2 平行思维和六顶思考帽法
8.3 如何使用六顶思考帽行行思维
8.4 平行思维与创新的关系
课外阅读 五种创意方程式
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
第9章 包容思维
【本章要点】
9.1 包容思维
9.2 包容思维的基本信念
9.3 如何开展包容思维
9.4 包容思维的优点
9.5 包容思维与创新的关系
课外阅读 屠呦呦获奖与医学的关系
学习心得
课后练习
教师指引参考
0章 创新人格与创新情境
【本章要点】
10.1 创新人格
10.2 创新人格的基本特征
10.3 如何培养创新人格
10.4 创新情境
10.5 心流、高峰体验和高原体验
10.6 如何找到适合个人的创新情境
课外阅读 新思歌
学习心得
课后练习
教师指引参考
1章 创新实践
【本章要点】
11.1 为什么要开展创新实践
11.2 如何组织开展创新实践
11.3 如何展示创新实践成果
11.4 如何评价创新实践成果
课外阅读 创客与创客教育
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
2章 创新与智能时代
【本章要点】
12.1 智能时代
12.2 智能时代知识发生了哪些变化
1. 智能时代学习发生了哪些变化
12.4 智能时代新思的重要
12.5 人—网合作与人—机合作加快创新速度
课外阅读 脑机接口进展
视频资源
学习心得
课后练习
教师指引参考
附录 课程教学设计范例
各章参考
后记
参考文献
王竹立,中山大学届精在线开放课程负责人,教育技术学者、创新教育专家,诗人、作家。曾任中山医科大学教育技术中心主任、实验生理科学教研室主任、中山大学现代教育技术研究所副所长、广东省政协教育界发言人等。主要学术贡献是创立新建构义学理论和倡导面向智能时代新知识观。曾获教学成果、广东省教学成果,广州市创新创业教育成果奖。著有《碎片与重构:互联网思维重塑大教育》、《碎片与重构2:面向智能时代的学习》、《你没听过的新思课》和2版、《学习与创新:互联网时代如何做教师》、《新思训练教程》等,开设《新思训练》课程被评为首届精品在线开放课程并登上学习强国平台。王竹立被称为"我国富有原创思考的教育学者"。
本书是将教与学、 线上与线下、 理论与实践、 基础与前沿融为一体的新型混合式新思学习教材, 是届精在线开放课程“新思训练”内容的深化与拓展, 以作者原创的“一条主线、 两套方法、 内外结合、 先易后难”新思训练体系为核心, 详细介绍了新思训练的理论、 原则、 方法、 案例和教学设计, 是作者学养与实践的结晶。 本书包括课程导论、 课程章节、 课程教学设计范例等主要模块。 课程章节又分为本章要点、 理论知识、 课外阅读、 学习心得、 课后练习和教师指引参考等内容。 课程教学设计范例以中山大学“新思训练”课程为样板, 展示了每一周每节课的教学设计与教学流程, 构成一个完整的教学周期, 可供相关学校和机构借鉴与参考。 章“创新与智能时代”还介绍了面向智能时代的新知识观、 新学习观和对创新的展望等内容。 本书可作为各层次学校的教材, 也可作为各层次学校教师指导用书、 机构培训教材以及自学思维训练的参考书。 相关教学课件请登录www.xduph.com进行下载。
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