册： 北京?紫禁城——紫禁城里逛一逛 北京?园林——探访园林，慨叹历史兴衰 北京?京剧——咚锵咚锵咚咚锵，探秘京剧 北京?老舍故居——寻老舍足迹，品京味文化 河北?承德——一起去承德避暑 河北?石家庄——同走天下桥：赵州桥 黑龙江?小兴安岭——小兴安岭，我来啦！ 内蒙古?原——这个夏天，一起去大原吧 ?天山——七月骑马上天山 ?吐鲁番——烈日炎炎，你不想来一场水果盛宴吗？ 甘肃?酒泉——寻宇宙奥秘，园飞天梦想 陕西?延安——嫽扎咧！延安 陕西?西安——观大秦雄狮，品大唐气象 陕西?华山——华山天下险，勇者上山巅 册： 河南?安阳——读古老的文字，看古老的城 湖北?武汉——相约江城，去寻觅武汉的味道 山东?泰安——走齐鲁大地 寻山水圣人 安徽?芜湖——威武采石，诗意天门 安徽?宣城——孤独敬亭山 深情桃花潭 安徽?黄山——黄山，美的遇见 江苏?苏州——来吧，在江南的怀里睡一晚 浙江?杭州——出发，跟着诗词游西湖 浙江?绍兴——撑起乌篷船，徜徉于江南水乡 浙江?湖州——品安吉白茶，赏竹海画卷 浙江?金华——乘时光机，从秦朝赏到民国 浙江?钱塘江——出发， 一起去看潮起潮落 江西?庐山——匡庐奇秀甲天下——庐山 第三册： 四川?成都——采风天府之国 堂诗意浓 重庆?白帝城——嗨，一起去白帝城 湖南?洞庭湖——八百里洞庭抒情怀 湖南?张家界——走进“野”张家界 湖南?长沙——恰少年，看橘子洲万山红遍 江西?井冈山——风展红旗，井冈如画 云南?大理——洱海月，我在大理寻觅你 云南?西双版纳——嗨，一起去过泼水节吧 贵州?遵义——重走长征路 美遵义游 广西?北海——北海揽胜，滨海觅情 广东?中山——来中山，寻找伟人的天下情怀 海南?西沙——Go，向着西沙发 湾?日月潭——跨越海峡，探寻祖国 宝岛
佘承智铜陵市建安小学副校，副教师，安徽省第二届教坛新星，安徽省专家库成员，铜陵市首批名师指导团成员，第二、第三届教育系统学科带头人。参加过省综合实践活动课程、劳动指导手册、心理成长等教材编写，多年来从事国培导师指导，主持过多项省市级课题研究。出版图书多部，参编教材多部。
序 让思维伴着课文飞翔 “知是行之始，行是知之成。”这是在龙场讲学悟道后得出的思想理论。“读万卷书，行万里路。”这是董其昌在《画旨》一书中提出的理论。古人很早意识到，读书与远行都是学重要途径和方式。因此，徐霞客行遍中国，写出不朽的地理学著作《徐霞客游记》；岑参随唐廷军队远赴西域参战，写下了一篇又一篇荡气回肠、脍炙人口的边塞诗；司马迁遍考史迹、收集历史信息，让《史记》一书的记录翔实可信。古往今来的无数例子都表明——“知”与“行”是知识摄取的一体两面。有句话说得好：“万物皆书卷。”差别无非在于阅读的方式——同样是“书卷”，有些要用眼来读，有些则要用脚来“读”。 那么，怎样才算“知行合一”呢？其实很简单——如果我们在学习到书本中的知识后，选择合适的时机放下书本走到户外“用脚读书”，去亲身感受书中描写的内容，便是一种“知行合一”。这不仅能够巩固自己刚刚学到的知识，还能让我们举一反三，收获一些书本以外的体验。而如果说课本是同学们认识世界的窗口，那么课本中的一篇篇课文是架设在窗台上的一台台望远镜。以现在通行的人教版小学语文课本为例：课本中的许多课文描写的都是我国的壮美河山、名胜古迹和风土人情，比如，《美丽的小兴安岭》为我们展示了我国东北林区的壮丽，《赵州桥》向我们介绍了赵州桥设计之巧妙，《千年梦圆在今朝》带我们回顾神舟五号载人飞船被送入太空这一激动人心的历史时刻，《北京的春节》则让我们也仿与北京地区的老百姓一起其乐融融地欢度春节……我国地大物博，处处是风景，课文里的描是让人觉得意犹未尽，只有亲自去这些地方看上一看，才能让人一饱眼福。可以说，课本像一位引路人一样，让我们了解到了五彩斑斓的大千世界。 不过，对于生活在快节奏现代社会的我们来说，打点行囊来一场说走走的旅行似乎并不是一件很容易实现的事情。若是如此，那么我们不妨翻开天津科学技术出版社出版的这套《跟着课本去旅行》系列图书，来一场思想上的“神游”。这套图书以现行小学语文课本中的课文为骨架，并增添了许多课本之外的内容。这套书为读者设计了许多旅行路线，每到一处旅游景点，便配有相应的“导游词”和手绘插图，读者们阅读这套书时，宛如跟着一位经验丰富的导游，在祖国的大地上欣赏壮美河山、瞻仰名胜古迹、感受风土人情。同时，这套书也会在适当的位置插入与旅游景点相关的课文内容，以达到“温故而知新”的效果。 旅行是我们父子俩每年期都做的一件事，通过旅行，我们感受到了祖国不同地区的风貌，增长了不少知识。来，乘尻舆、骑神马的云上旅行渐渐兴起，越来越多的人选择宅在家里通过屏幕看世界，这与《跟着课本去旅行》系列图书的理念不谋而合——以课本为主线，让读者足不出户能通过书本“游览”祖国的风景名胜。对于小读者们来说，这套书可以让大家更好地理解自己在课堂上、课本中学到的知识；而对于家长朋友们来说，与孩子一起阅读这套书，不仅能够起到帮孩子加深对相关知识点记忆的作用，还能够让家长与孩子之间的关系更加融洽。 也许很多读者会认为，“知行合一”是要去走别人不曾走过的路、赏别人不曾赏过的景，但其实，去知名经典去寻幽探古、探赜索隐，也是一种“知行合一”。而如果我们不能够亲自来一场说走走的旅行，那么，我们不妨选择在一个静谧的时刻捧起知识和趣味兼具的《跟着课本去旅行》系列丛书，让思绪随着文字跳动，让风景名胜在脑海中如电影般放映不迭，从书本中感受祖国大地的广博与美丽。通过共同阅读这套丛书来学到更多的知识，让家庭教育更、让亲子关系更融洽，这是每位家长希望实现的，也是《跟着课本去旅行》系列丛书希望实现的。而待到时机成熟、条件允许之时，我们再收拾起行囊踏上旅途，将那些从《跟着课本去旅行》系列丛书中学到的知识外化于行，实现真正的“知行合一”。 热忱希望《跟着课本去旅行》系列丛书能够“飞入寻常百姓家”，成为大朋友们和小朋友们的案头之书。 姜方程 姜震 壬寅年夏末于山东胶州
适合孩子的旅游书到底长什么样？ 寻遍书店，适合孩子的的旅游书几乎没有：个人游记太过个人化、字多图少；地图能太强； 旅游指南知识点很多，但趣味不足…… 直到今天，我们策划出版了一套真正写给孩子的、能引起孩子强烈兴趣的旅游书：《跟着课本去旅行》（全3册）!它像一个生活在当地、爱这座城市这片山水、会生活、又风趣、还爱讲故事的叔叔或阿姨，用孩子感兴趣的语言，描绘出一大堆孩子感兴趣的旅游细节。 《2022中国诗词大会父子联合作序 “如果不能够亲自来一场说走走的旅行，那么，不妨选择在一个静谧的时刻捧起知识和趣味兼具的天津科学技术出版社出版的《跟着课本去旅行》（全3册）图书，让思绪随着文字跳动，让风景名胜在脑海中如电影般放映不迭，从书本中感受祖国大地的广博与美丽，来一场思想上的‘神游’！” 课文直播*名师点拨 加深课堂记忆，综合提升语文能力 游中学、学中忆，拓展学科视野 旅行攻略*手绘景点、路线图*日记手账 出门一本通，旅行实用口袋书 足不出户，也可以宅在家中，云端旅行饱览美景。 纵横拓展罗万象*惊喜盲盒 人文探索、自然之谜、科学拓展…有你意想不到的 拓展视野，培养兴趣，家长孩子趣味互动 配套资源丰富*线上资源大 趣味历史之旅、奇妙文化之旅、多彩地理之旅 阅读写作手册、旅行笔记
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