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全新正版现代学校发展新视域9787303119974北京师范大学出版社
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章 现代学校发展的意涵/1
节 当代学校发展的困惑与反思
第二节 学校发展的内涵
第三节 学校发展的现代意涵
第二章 现代学校发展的内驱力/18
节 领导力新释义
第二节 学校领导力的内涵
第三节 学校领导力的结构模型
第四节 学校管理主体的成长
第三章 现代学校发展的技术支持平台/52
节 学校发展计划对学校管理转型的支撑
第二节 学校发展计划下的现代学校管理制度的创建
第三节 学校发展计划概述
第四节 学校发展计划的基本运作
第四章 现代学校发展的有效监督/165
节 发展学校督导的基本概述
第二节 发展学校督导的基本运作
第三节 发展学校督导的主要内容
第四节 发展学校督导的主要工具
第五章 现代学校发展的理想追隶/206
节 现代学校发展中教师专业成长
第二节 现代学校发展中学校资源的开发、配置及利用
第三节 现代学校发展中学校与社区的互动融合
第四节 现代学校发展中学校文化的生成
附件一 广西天等县都康乡安康小学三年发展计划文本(学年)/264
附件二 广西部安县吉隆小学督导纪实与督导报告/285
主要参考文献/295
后记/297
《现代学校发展新视域》比较全面而系统地总结了SBEP项目中开展学校发展计划(SDP)、督导创新和校长管理能力建设等活动,并在多年项目实践基础上,进一步提炼、挖掘和提升这一过程中所蕴涵的现代学校发展意涵。《现代学校发展新视域》释放了诸多重要的学校发展新理念,如以学生的发展为出发点和落脚点的学校发展理念。学校首先是因为学生而存在,这应该是一个基本常识。学校的发展首先是学生的发展,而这在很大程度上取决于校长的教育理念和管理能力,同时教师的教学能力和参与程度也是十分重要的因素。比如,提出了一个很好有冲击力的学校领导力概念,学校领导力不仅仅是体现在校长一个人身上,而且表现在学校所有利益相关者,即学校管理主体的共同努力上。又如,在较为详细地阐述了学校发展计划(SDP)的基础上,介绍了发展学校督导,即通过以学校发展计划为基础的督导,确保行政门了解学校发展的实际状况和水平,从而有针对地提供支持,这对促进学校的发展无疑是十分有益的。全书给人一个强烈意图就是围绕学校发展这一主线,努力把影响学校发展的校内外因素很科学有效地整合起来,以形成促进学校发展的优选合力。
陈向阳编著的《现代学校发展新视域》比较全面而系统地总结了SBEP项目中开展学校发展计划(SDP)、督导创新和校长管理能力建设等活动,并在多年项目实践基础上,进一步提炼、挖掘和提升这一过程中所蕴涵的现代学校发展意涵。全书给人一个强烈意图就是围绕学校发展这一主线,努力把影响学校发展的校内外因素科学地整合起来,以形成促进学校发展的合力。
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