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全新正版北美精英幼师的科学早教法9787512716834中国妇女出版社
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目 录
好老师VS好家长
培养好孩子的秘诀是什么 / 002
该让孩子成为“人生赢家”吗 / 005
孩子的“问题行为”背后,隐藏了些什么 / 009
更贵的幼儿园和早教班,一定更靠谱吗 / 012
为什么家长说话不管用,孩子只听幼儿园老师的话 / 016
比“教育”更重要的,是“爱教育” / 020
每个“拖延症”孩子背后,都有一个“控制狂” / 024
见识有限的父母,也能培养出见多识广的孩子 / 028
北美名校幼儿园老师讨厌”哪种家长 / 031
什么样的家长才合格——一个儿童教师的心得体会 / 034
我的快乐育儿锦囊
孩子内心的“潜台词”,你能听懂多少 / 042
给孩子“立规矩”的正确方式 / 046
孩子必须遵守“边界感” / 050
“哭宝宝”和“小辣椒”的教育大不同 / 053
解读“情儿童”的“情绪方程式” / 058
听不进大道理?学学这些与孩子交流的有效方式 / 062
如果与孩子发生,把它当成一场游戏 / 066
培养责任感重要,“胜任感”更重要 / 070
“二宝”要不要?怎样让孩子爱上家庭新成员 / 074
放学后的课余时间,请家长手下留情 / 078
“天使宝宝”是怎样养成的
“理想宝宝”的幻象,“现实宝宝”的噩梦 / 084
夸出一个“天使宝宝”:做到这几点,孩子不都难 / 088
孩子的“如厕训练”,为何这么难 / 092
培训“生活小手”:孩子为什么需要承担家务责任 / 096
“玩”出孩子的高智商:大自然中的STEM教育 / 100
“聊”出孩子的“双语”甚至“三语”能力 / 103
“炼”出孩子的“心灵独立”,才是真本事 / 107
共情与共鸣,孩子情商的“分水岭” / 110
欣赏孩子的幽默感 / 114
“贪图享乐”VS“延迟满足” / 118
引导孩子勇敢穿越成长障碍
当你还是孩子时,世界真的好残酷 / 124
父母的原生家庭很糟糕,孩子还有救吗 / 129
“自我养育”:孩子的第二次“投胎”机会 / 132
孩子出现情绪失调与抑郁倾向,怎么办 / 136
负面情绪如何帮孩子完善自我 / 140
儿童世界的“丛林法则”,谁容易沦为受害者 / 144
做到这几点,你的孩子不会再被欺负 / 148
不想让孩子留下心理阴影?请学会“争吵”的正确方式 / 152
“不”的力量:孩子成长离不开“负能量” / 155
北美精英家庭,真没你想象中神秘
中长奔波于早教班之时,北美家长在干什么 / 160
做个“刚刚好”的父母 / 164
母婴关系,甜蜜羁绊和“次印记” / 167
爸爸,你去了哪儿:父亲角色意味着什么 / 170
父母相爱,是送给孩子的礼物 / 173
孩子与父母的“相互投” / 177
父母楷模的力量:给孩子一个努力的理由 / 181
要的人生使命:适时与孩子“划清界限” / 184
北美家庭为什么盛行“道歉文化” / 187
接纳自己和孩子的“内在小孩” / 190
北美中产精英,如何应对育儿挑战
北美父母都不溺爱孩子?你可千万别上当 / 196
闹哪样?精英父母也能打孩子吗 / 199
暴躁的“狼爸”“虎妈”,叛逆的“熊孩子” / 203
家长不愿“放手”,孩子自我退化 / 207
“富养”VS“穷养”:阶级鸿沟比你想象的更可怕 / 210
“隔代育儿”的焦虑:引发的几宗罪 / 213
单亲和离异家庭,绝不是什么“原罪” / 217
“一人多娃”轻松育儿法:为你的人生做减法 / 220
家校互动,默契十足的“黄金搭档”
家庭与学校,是队友还是对手 / 226
幼儿园真正的隐藏技能是什么,你知道吗 / 229
精英的孩子从小学什么 /
家长要注意老师的“弦外之音” /
研究早教30年的老教授的独门秘诀 /
孩子初入幼儿园,过度焦虑怎么办 / 243
遇上蛮不讲理的同伴,孩子被孤立排挤怎么办 / 248
幼儿园老师偏心,家长该怎么做 / 252
男孩玩,女孩爱芭比?别让刻板印象限制了孩子 / 255
培养孩子的“专注力”:享受“一时一事”的心流 / 258
北美名校的优质早教资源,统统给你搬回家
效仿北美幼儿园,保孩子安全 / 264
潜伏在孩子身边的几大“杀手” / 268
“安全密码”:如何有效避免孩子被绑架和拐卖 / 272
严防儿童侵害,科学“教育”刻不容缓 / 275
关键时刻能救命的急救包里,应准备哪些“秘密武器” / 279
培养“终身学习者”:三分钟让孩子爱上阅读 / 283
孩子先“手巧”,才能“心灵” / 288
发掘“未来科学家”:怎样激发孩子的创造探索精神 / 291
体育:教你轻松设计出孩子们热爱的户外活动 / 295
“小小世界人”和化价值观 / 298
棉棉老师目前在加拿大温哥华知名精英幼教机构担任儿童教师,她兼具东西方双重的教育背景。通过不断的学习思考和探索实践,她做到了在儿童教育领域的中西合璧、知行合一。
在本书中,棉棉老师根据她在幼儿园亲身经历的鲜活的育儿案例,并借鉴海外广大华裔家庭所采纳的教育方式,总结出一套北美“寓教于乐,因材施教”的科学育儿理念和方法。这些有益的早教方法既的教育潮流和科研成果,又符合中国的国情,对于国内的父母借鉴意义。她的早教理念,可以归纳为一句话:“让孩子发挥出他们自身的优势和潜能,通过个化的正面教育,达成孩子的自我实现。”
本书的价值在于:用科学的育儿观念向幼儿父母科普儿童的身心发展特征,缓解当下父母的“育儿焦虑症”。
作为一名专业的儿童教育从业者,Alice将她的爱心、知识、理论和天赋融会贯通,支持和帮了无数儿童和家庭。
——Colleen O’dowd 加拿大不列颠哥伦比亚省幼师协会前会长、卡莫森学院教授
作者不仅研修了儿童教育理论,而且有丰富的幼儿教育经验。她在工作中仔细观察幼儿成长的心理变化,所以此书既有育儿知识,又有可操作的方法,对我幼儿长有很大的实际帮。
——尹均生 华中师范大学教授、华师大出版社前总编辑
我们对教育的所有困惑,其实都是对人生的困惑。读完这本书你会发现,教育不但是对孩子的塑造,也是对自我的再寻找
——德川咪咪 知乎大V、媒体人
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