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全新正版学前儿童科学教育9787563059089河海大学出版社
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章 学前儿童科学教育概述学习引导基础知识节 学前儿童科学教育的内涵与价值一、学前儿童科学教育的内涵二、学前儿童科学教育的特点三、学前儿童科学教育的价值第二节 **外学前儿童科学教育发展概况一、我国学前儿童科学教育发展的历史沿革二、国外学前儿童科学教育发展简介第三节 学前儿童科学教育相关理论一、皮亚杰有关儿童科学认识发展的研究二、维果茨基有关儿童科学概念形成的理论三、儿童的朴素理论案例研讨[示例一]蜗牛[示例二]美国FOSS科学教育项目学前一年的主要内容[示例三]美国《新一代科学教育标准》学前一年(5~6岁)科学教育内容简介[示例四]中国STEM 2029年计划摘录[示例五]蚯蚓隧道实践探索第二章 学前儿童科学教育的目标学习引导基础知识节 制定学前儿童科学教育目标的依据一、适应学前儿童认知发展特点二、依据《纲要》与《指南》精神三、依据学前儿童科学教育活动特第二节 学前儿童科学教育目标的内容一、学前儿童科学教育的总目标及分析二、学前儿童科学教育各年龄阶段目标三、学前儿童科学教育单元目标四、学前儿童科学教学活动目标案例研讨[示例一]澳大利亚科学课程K段目标[示例二]奇妙的蛋(大班)[示例三]了不起的轮子(小班)[示例四]有趣的石头(中班)[示例五]圆圆的东西(中班)实践探索第三章 学前儿童科学教育活动的内容学习引导基础知识节 学前儿童科学教育活动内容的选择依据一、《纲要》与《指南》的要求二、学前儿童科学教育活动目标的要求三、学前儿童认知发展的特点四、科学自身的规律和特点第二节 学前儿童科学教育内容分析一、3~6岁学前儿童科学探究能力
本书为《新编学前教育专业核心课程系列教材》之一。着重讲解了学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育活动的目标、学前儿童科学教育活动的内容、学前儿童科学教育的方法与组织形式、学前儿童科学教育活动的设计与组织指导、学前儿童区域科学教育活动设计与指导、学前儿童科学游戏活动设计与指 导、家庭与社区的学前儿童科学教育活动及学前儿童 科学教育活动的评价等内容。
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