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  • 全新正版劳动经济学:理论与实9787030579713科学出版社
    • 作者: 袁青川主编著 | 袁青川主编编 | 袁青川主编译 | 袁青川主编绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
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    商品参数
    • 作者: 袁青川主编著| 袁青川主编编| 袁青川主编译| 袁青川主编绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-06-01
    • 字数:315千字
    • 页数:211
    • 开本:16开
    • ISBN:9787030579713
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:袁青川主编
    • 著:袁青川主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787030579713
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-06-01
    • 页数:211
    • 外部编号:9231502
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    **章 劳动经济学研究框架
     **节 劳动经济学中的劳动及劳动问题
     第二节 劳动经济学的古典与制度经济学
     第三节 劳动经济学的研究内容与方法
    第二章 劳动需求分析
     **节 生产函数与函数估计应用
     第二节 **竞争条件下的劳动力需求
     第三节 垄断条件下的劳动力需求
     第四节 劳动力需求的工资弹
     第五节 包含调整成本的劳动力需求
     第六节 *低工资的经济学分析及实方法
    第三章 劳动力供给
     **节 劳动力供给的相关概念
     第二节 劳动力供给的生命周期
     第三节 工作时间决策理论
     第四节 制度工作时间与劳动力市场参与率、劳动供给
     第五节 工资分布下的一低工资与工资接受
     第六节 家庭生产与劳动力供给分析
     第七节 家庭联合劳动力供给模型
     第八节 工作时间、劳动力参与率与工资的实方法
    第四章 人力资本
     **节 教育模型
     第二节 教育收益率与人力资本实方法及相关问题
     第三节 教育工资差距变化的供给与需求分析
     第四节 劳动力市场的信息不对称——文凭的信号功能
     第五节 在职培训分析与培训收入实方法
    第五章 工资与生产率
     **节 信息不对称与相关问题
     第二节 激励手段
     第三节 享乐主义定价工资理论
     第四节 效率工资理论
     第五节 工资制度设计
     第六节 收入分配差距的衡量与分解
     第七节 团队规模与激励
    第六章 劳动力市场歧视
     **节 劳动力市场歧视与分类
     第二节 劳动力市场歧视理论
     第三节 对各种歧视类型的衡量方法
     第四节 雇佣当中的统计歧视与其经济
    第七章 失业
     **节 失业概念与度量
     第二节 失业的类型及其成因
     第三节 失业的影响
     第四节 积极劳动力市场政策评估内容
    第八章 工会
     **节 工会力量的来源
     第二节 工会与工资、价格总水平
     第三节 工会谈判模型
     第四节 工会对工资的影响及实方法
     第五节 工会生产率函数实模型

    袁青川(1981-),男,河南开封人,河北大学经济学院副教授,中国人民大学博士,中国人民大学与中国铁建高新装备集团股份有限公司联合培养博士后,中国人力资源开发劳动关系研究会理事,主要从事劳动力市场、收入分配、劳动关系等方面的研究,参与过社科重大项目的研究,在《中国人民大学学报》《经济理论与经济管理》等期刊上发表文章多篇,其中部分被人大报刊复印资料全文转载。

    劳动经济学是劳动科学领域研究中的重要学科,同时也是理论和实结合很强的一门学科。所以,本书在内容上主要包括劳动经济学的理论和相应的实方法两个重要的模块。从内容上,本书主要内容是劳动力市场的供给、需求以及均衡的工资。为了更贴近现实,对劳动力市场的供给、需求、工资理论进行了相应的修正,包括在人力资本、工资与生产率、劳动力市场歧视、失业搜寻以及工会等问题上对劳动力市场进行的修正,同时也对劳动经济学领域重要问题所需要的经典实研究方法进行了介绍。本书的特色是在介绍理论知识的同时加入了实的问题导向,通过理论来引出实问题,并介绍相应的实方法,达到理论与实的有机结合,力争学生能够在上课过程中发现问题、积极思考,并通过实方法介绍来促使学生学会如何做实的研究。

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