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  • 全新正版新课程化学怎么教9787567603097安徽师范大学出版社
    • 作者: 熊言林主编著 | 熊言林主编编 | 熊言林主编译 | 熊言林主编绘
    • 出版社: 安徽师范大学出版社
    • 出版时间:2013-11-01
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    商品参数
    • 作者: 熊言林主编著| 熊言林主编编| 熊言林主编译| 熊言林主编绘
    • 出版社:安徽师范大学出版社
    • 出版时间:2013-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-09-01
    • 字数:313000
    • 页数:302
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787567603097
    • 版权提供:安徽师范大学出版社
    • 作者:熊言林主编
    • 著:熊言林主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:41.00
    • ISBN:9787567603097
    • 出版社:安徽师范大学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:2013-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-11-01
    • 页数:302
    • 外部编号:8193415
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序 
    前言
    章 根据什么教:课程改革与化学课程标准 
     节 课程改革背景与化学课程改革概况
      一、我国中学化学课程改革与发展简介
      二、化学课程改革的基本理念和新要求
      三、化学课程改革的实施概况
     第二节 化学课程标准的作用与特点
      一、化学课程标准与化学教学大纲的区别
      二、化学课程标准的地位与作用
      三、化学课程标准的主要特点
      四、初、高中化学课程标准简介
     第三节 化学课程的三维目标
      一、化学课程目标结构与呈现方式
      二、化学课程三维目标的有机统
      三、化学课程目标与教学目标的区别与联系
      四、落实化学课程目标的要求
    第二章 教什么:课程改革与化学课程内容
     节 课程改革与化学课程内容的变化
      一、课程改革对化学课程內容的影响与改变
      二、课程理念对化学教材內容的影响与改变
      三、初、高中化学教材内容简介
     第二节 关注化学教学中的生成内容
      一、化学教学中的生成内容简介
      二、化学教学中的生成内容类型
    第三章 如何教(一):课程改革与化学教学设计
     节 课程改革以来化学教学设计的发展
      一、课程改革对化学教学设计理念的影响
      二、课程改革以来化学教学设计的发展
     第二节 化学教学与教学设计
      一、化学教学的特点
      二、化学教学设计
      三、典型案例分析
     第三节 化学实验教学与设计
      一、化学实验教学的特点
      二、化学实验教学设计
      三、典型案例分析
    第四章 如何教(二):课程改革与化学课堂教学实施
     节 课程改革对化学课堂教学的影响
      一、课程改革理念对化学课堂教学的影响
      二、化学课堂教学的视点与标准
     第二节 课前化学教学设计
      一、如何根据化学课程特点变通教学设计
      二、如何将设计问题转化为问题情境
      三、如何体现“预设与生成”的统
     第三节 关注化学课堂教学行为
      一、如何有效落实化学基础知识
      ……
    第五章 教得如何:课程改革与化学教学评价
    第六章 教、学、研并重:课程改革与化学教师专业发展

    熊言林主编的《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》从中学教学实际出发,结合中学化学学科特点和当前教学改革的热点,对新课程化学如何教进行了详细的阐述,旨在促使化学教师更好地教学,同时促进化学教师专业发展。《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》框架新颖,内容丰富,资料翔实,案例典型,表现出新颖、时代、理论、实践、操作、示范和可读等特点,便于化学教师教学时参考,具有一定的学术价值和使用价值,不仅适用于中学化学教师、化学教育研究人员等参考,也可作为高师院校化学教育专业学生、课程与教学论学习研究的参考书。

    熊言林主编的《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》在新课程化学教学方法阐述上依据课改理念,立足教学前沿,力图在理论与实践方面有所创新。一是,注重理论与实践的有机结合,既有一定理论解读,又有实践的可操作;二是,注意吸收化学课程改革的新成果,充分体现化学课程的新变化与新特点;三是,在形式上围绕“怎么教”来组织,有利于教师理解与把握。全书共分六章:课程改革与化学课程标准、课程改革与化学课程内容、课程改革与化学教学设计、课程改革与化学课堂教学实施、课程改革与化学教学评价、课程改革与化学教师专业发展。

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