章 绪论节 护理学发展史一、近代护理学的诞生二、现代护理学的发展三、中国护理学的发展历程四、护理学的未来发展趋势
第二节 现代护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式一、基本概念二、任务三、范畴四、工作方式第三节 护士素质一、护士素质的含义二、护士素质的基本要求第四节 学习护理学基础的意义和方法一、意义二、方法第二章 整体护理与护理程序节 整体护理一、整体护理的概念二、整体护理的发展背景三、整体护理的思想内涵四、整体护理的实践特征第二节 护理程序一、护理程序概述二、护理程序的功能特征三、护理程序的基本步骤
第三节 护理病案一、护理病案的内容二、护理病案书写的注意事项
第三章 医院及病人的入院和出院护理节 医院概述一、医院的概念和质二、医院的种类三、医院的组织结构
第二节 护患关系一、角色的概念二、病人角色三、护士角色四、护患关系第三节 门诊部一、门诊二、急诊第四节 病区一、病区的设置和布局二、病人单位及设备三、铺床法第五节 病人的入院护理一、入院程序二、病人人病区后的初步护理第六节 病人出院的护理一、出院前的护理二、出院时的护理三、出院后的护理第七节 病人运送法一、轮椅运送法二、平车运送法三、担架运送法第八节 家庭病床一、家庭病床收治的对象与范围二、家庭病床的护理工作第四章 环境节 环境与健康一、环境的概念二、影响健康的环境因素三、护理与环境的关系第二节 医院对环境的要求及其调节一、医院环境的总体要求二、医院环境的调节与控制
第三节 清洁、消毒、一、概念二、清洁法三、物理消毒法四、化学消毒法第四节 无菌技术一、概念二、无菌技术操作原则三、无菌技术基本操作第五节 隔离技术一、隔离基本知识二、隔离原则三、隔离种类四、常用隔离技术第六节 供应室一、供应室的设置和布局二、供应室的工作内容三、常用物品的保养第七节 医院的安全环境一、病人的安全环境二、护理职业安全与职业防护
第五章 舒适节 概述一、概述二、不舒适的原因三、观察与护理第二节 卧位与舒适一、舒适卧位的基本要求二、卧位的分类三、常用卧位四、变换卧位的技术五、保护具的应用
第三节 病人的清洁与舒适一、清洁概述二、晨晚间护理三、口腔护理四、头发护理五、皮肤护理六、卧床病人更换床单法第四节 疼痛病人的护理一、疼痛的类型二、疼痛的原因及影响因素三、疼痛病人的护理第六章 饮食与营养节 医院饮食一、基本饮食二、治疗饮食三、试验饮食第二节 一般饮食护理一、影响饮食与营养的因素二、胃功能观察三、病人一般饮食的护理第三节 特殊饮食护理一、鼻饲法二、要素饮食三、胃肠外营养第七章 生命体征的护理节 体温一、正常体温及生理变化二、异常体温的观察及护理三、体温测量技术第二节 脉搏一、正常脉搏及生理变化二、异常脉搏的观察及护理三、脉搏测量技术第三节 呼吸一、正常呼吸及生理变化二、异常呼吸的观察及护理三、呼吸测量第四节 血压一、正常血压及生理变化二、异常血压观察及护理三、血压测量第八章 排泄护理节 排尿护理一、排尿的观察二、排尿异常的护理三、导尿术四、膀胱冲洗
第二节 排便护理一、排便的观擦二、排便异常的护理三、灌肠术四、肛管排气法第九章 药物疗法第十章 静脉输液与输血十章 冷热疗法第十二章 标本采集第十三章 危重病人的护理和抢救第十四章 临终护理第十五章 医疗护理文件记录
附录1 护理学基础教学大纲附录2 护士条例附录3 参考资料
本教材是全国卫生职业教育教改规划教材编委会以卫生职业教育教学指导委员会编写的2007年版教学大纲为依据，组织全国多所学校的教学骨干编写的“全国中等卫生职业教育教改规划系列教材”。本教材包括了护理学基础的全部内容，在编写思想、体例、结构、样式等方面较以往教材作出了重大改变：①学生学方的改变；②采用了字体与字号大小不同的编排方式；③附加大量的操作表格，全部使用“四字口诀”来帮学生掌握，重点项目还制作了操作考核标准；④在相应的位置提出学习思考，以帮学生养成良好的学习方法与能力。
《全国中等卫生职业教育“十一五”教改规划教材：护理学基础》是护理专业的基础骨干课程，《全国中等卫生职业教育“十一五”教改规划教材：护理学基础》在编写中体现了学的学习心理，关注学生学现状在量临床调研的前提下组织教学内容；帮学生建立基本的现代护理学观念和整体护理观；帮他们掌握有关护理专业技能；培养和形成良好的职业素质和护理职业操守。
《全国中等卫生职业教育“十一五”教改规划教材：护理学基础》包括了护理学基础的全部内容，在编写思想、体例、结构、样式等方面较以往教材作出了重大改变：①学生学方的改变；②采用了字体与字号大小不同的编排方式；③附加大量的操作表格，全部使用“四字口诀”来帮学生掌握，重点项目还制作了操作考核标准；④在相应的位置提出学习思考，以帮学生养成良好的学习方法与能力。
非常抱歉，您前期未参加预订活动，
无法支付尾款哦！
