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  • 全新正版小学教育管理978756904157川大学出版社
    • 作者: 编者:代显华|责编:杨果著 | 编者:代显华|责编:杨果编 | 编者:代显华|责编:杨果译 | 编者:代显华|责编:杨果绘
    • 出版社: 四川大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
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    • 作者: 编者:代显华|责编:杨果著| 编者:代显华|责编:杨果编| 编者:代显华|责编:杨果译| 编者:代显华|责编:杨果绘
    • 出版社:四川大学出版社
    • 出版时间:2020-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:223
    • 开本:16开
    • ISBN:9787569041576
    • 版权提供:四川大学出版社
    • 作者:编者:代显华|责编:杨果
    • 著:编者:代显华|责编:杨果
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:46.00
    • ISBN:9787569041576
    • 出版社:四川大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-11-01
    • 页数:223
    • 外部编号:11005338
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 小学教育管理基本原理与改革发展趋势
    节 小学教育管理概述
    一、小学教育管理的相关概念
    二、小学教育管理的学科质
    三、小学教育管理的研究对象
    四、小学教育管理的研究和学研方法
    第二节 小学教育管理基本原理和基本原则
    一、小学教育管理原理的含义和主要特征
    二、小学教育管理的基本原理
    三、小学教育管理的基本原则
    第三节 小学教育管理发展趋势
    一、小学教育管理的科学化
    二、小学教育管理的民主化
    三、小学教育管理的法治化
    四、小学教育管理的智能化
    五、小学教育管理的国际化
    第二章 小学教育管理体制与管理制度
    节 小学教育管理体制
    一、小学教育管理体制的概念
    二、我国小学教育管理体制的演变
    三、小学领导体制
    第二节 小学管理组织机构设置和管理制度
    一、小学管理组织机构
    二、小学教育管理制度
    第三章 小学教育管理法律与政策
    节 小学教育管理法律
    一、教育法律主要概念梳理
    二、教育法的功能
    三、教育法的作用
    四、我国小学教育管理法规
    第二节 小学教育政策
    一、教育政策概述
    二、我国小学教育中的基本教育政策
    第四章 小学教育质量与现代管理
    节 小学教育质量管理概述
    一、小学教育质量管理概念
    二、小学教育质量管理的主体和对象
    三、小学教育质量管理的意义
    第二节 小学教育质量管理的基本模式
    一、小学教育质量管理的模式
    二、小学教育质量现代管理的基本模式
    第三节 小学教育质量管理的原则
    一、小学教育质量管理的一维原则
    二、小学教育质量管理的二维原则
    三、贯彻小学教育质量管理原则的注意事项
    第四节 小学教育质量管理方法和途径
    一、小学教育质量管理的方法
    二、小学教育质量管理的途径
    第五章 小学班主任工作与现代管理
    节 小学班主任工作
    一、小学班主任的角色定位
    二、小学班主任工作的职责
    三、小学班主任工作的特点
    四、小学班主任工作的原则
    五、小学班主任工作的意义
    第二节 小学班级现代管理
    一、小学班级管理内容
    二、小学班级管理原则
    三、小学班级管理方法
    第三节 小学班主任专业发展
    一、构建班主任队伍现代管理机制
    二、小学班主任专业成长
    第六章 小学教师专业发展与现代管理
    节 小学教师专业发展
    一、小学教师专业发展概念
    二、小学教师专业发展阶段
    三、小学教师专业发展的影响因素
    第二节 小学教师专业发展的现代管理
    一、小学教师专业发展现代管理的概述
    二、小学教师专业发展现代管理的提升策略
    三、小学教师专业发展现代管理的实践案例
    第七章 小学德育与现代管理
    节 小学德育管理概述
    一、小学德育管理概念
    二、小学德育管理功能
    三、小学德育管理对象
    第二节 小学德育现代管理原则与内容
    一、小学德育管理原则
    二、小学德育管理内容
    第三节 小学德育管理机制与方法
    一、小学德育管理机制
    二、小学德育管理方法
    第八章 小学教育资源的开发与利用
    节 小学教育资源的相关概念
    一、资源
    二、教育资源
    三、小学教育资源
    第二节 小学教育资源开发与利用的条件和原则
    一、小学教育资源开发与利用的条件
    二、小学教育资源开发与利用的原则
    第三节 科学开发与利用教育资源
    一、小学教育资源开发与利用的社会学视野
    二、小学教育资源开发与利用现状
    三、科学开发和利用小学教育资源
    第九章 小学创客教育与现代管理
    节 小学创客教育
    一、小学创客教育概念
    二、小学创客教育的特点
    三、开展小学创客教育的意义
    四、小学创客教育发展现状
    第二节 小学创客教育管理
    一、小学创客教育管理存在的问题
    二、小学创客教育管理策略
    参考文献

    代显华,成都大学期刊中心主任,《教育与教学研究》常务副主编,《成都大学学报》主编;成都大学师范学院教授,小学教育硕士生导师,担任教育硕士《小学教育管理》课程教学。现任中国教育发展战略学会儿童教育发展专业委员会理事,四川省教育人地工作委员会常务理事,全国地方高校学校报研究会副会长,四川省期刊协会常务副事,四川省教育学专业委员会常务理事等社会职务。曾获四川省教学成果二等奖等荣誉。

    本书是在充分的教学实践基础上总结教学经验而成的。本书在对教学内容进行架构时,综合考虑了小学教育专业和小学教育专业硕士培养方案的课程设置,对于有单独课程设置的内容(如小学教学管理、小学学生管理等)就不再纳入,避免教学重复,以减轻学生学习负担、减少教学资源浪费。本书不着重强调全面系统地建构小学教育管理学内容体系,而是以小学教育管理专题形式呈现教学内容。同时,课程针对小学教育专业学生和小学教育硕士专业培养,采用专题行动的学习和研究方法,强调理论联系实际,强调学生自学、专题讲座、案例教学、行动学习和行动研究的结合,强调培养学生在小学教育管理中发现、分析、解决和科学表达问题实际的应用能力。

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