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全新正版高频线路9787302281979清华大学出版社
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章 系统基础知识1.1 无线通信系统概述1.1.1 电磁波频段的划分与应用1.1.2 无线通信系统的基本组成1.2 高频电路中的元器件与分析模型1.2.1 高频无源元件1.2.2 高频有源器件1.3 系统能指标1.3.1 增益1.3.2 噪声和噪声系数1.3.3 非线失真1.3.4 灵敏度与动态范围本章小结思考与练习第2章 小信号选频放大电路2.1 LC谐振与阻抗变换电路2.1.1 阻抗的串、并联变换2.1.2 串、并联谐振回路的基本特2.1.3 回路的部分接入与阻抗变换2.2 小信号谐振放器2.2.1 晶体管的y参数等效电路2.2.2 单调谐回路谐振放器2.. 多级单调谐回路谐振放器2.2.4 调谐放大器的稳定. 集中选频放器..1 集中选频滤波器..2 小信号选频放大器举例本章小结思考与练习第3章 高频功率放大电路3.1 丙(C)类谐振功率放大器的工作原理3.1.1 电路组成及工作原理3.1.2 集电极余弦电流脉冲的分解3.1.3 输出功率与效率3.1.4 丙(C)类倍频器3.2 谐振功率放大器的动态特分析3.2.1 谐振功率放大器的动态特3.2.2 谐振功率放大器的负载特与三种工作状态3.. 谐振功率放大器的调制特3.2.4 谐振功率放大器的放大特3.2.5 谐振功率放大器的调谐特3.3 谐振功率放大器电路3.3.1 直流馈电电路3.3.2 滤波匹配网络3.3.3 谐振功率放大器电路举例3.4 D、E类功率放大器概念3.4.1 D类功率放器3.4.2 E类功率放器3.5 集成频功率放大器及其应用简介本章小结思考与练习第4章 正弦波振荡电路4.1 反馈振荡器的振荡条件分析4.1.1 反馈振荡器振荡的基本原理4.1.2 振荡器的起振条件和平衡条件4.1.3 振荡平衡的稳定条件4.1.4 反馈振荡器的判断4.1.5 频率稳定度4.2 LC三点式正弦波振荡器4.2.1 三点式振荡器的电路组成法则4.2.2 电容三点式振荡器4.. 电感三点式振荡器4.2.4 改进型电容三点式振荡器4.2.5 集成LC正弦波振荡器4.3 石英晶体振荡器4.3.1 石英谐振器及其特4.3.2 串联型石英晶体振荡器4.3.3 并联型石英晶体振荡器4.3.4 泛音晶体振荡器本章小结思考与练习第5章 振幅调制、解调与混频电路5.1 振幅调制的基本原理5.1.1 普通调幅波5.1.2 双边带调幅信号5.1.3 单边带调幅信号5.2 振幅调制电路5.2.1 非线电路的线时变分析法5.2.2 低电平调幅电路5.. 高电平调幅电路5.3 振幅检波电路5.3.1 振幅解调的基本原理5.3.2 二极管包络检波电路5.3.3 同步检波电路5.4 混频原理与电路5.4.1 混频电路5.4.2 混频干扰5.4.3 混频器的能指标5.5 实用电路举例本章小结思考与练习第6章 角度调制与解调电路6.1 调角信号的基本特6.1.1 调角波的表达式6.1.2 调角波信号的频谱和带宽6.2 调频电路6.2.1 调频的主要能指标6.2.2 直接调频电路6.. 间接调频电路6.2.4 扩展频偏的方法6.3 鉴频电路6.3.1 鉴频的主要能指标6.3.2 斜率鉴频器6.3.3 相位鉴频器6.4 调频制的抗噪电路6.4.1 预加重与去加重电路6.4.2 限幅器6.4.3 静噪电路6.5 数字调制与解调6.5.1 概述6.5.2 频移键控调制与解调6.5.3 相移键控调制与解调6.6 集成调频发与接收芯片举例6.6.1 MC2833集成调频发机6.6.2 MC3362集成调频接收机本章小结思考与练习第7章 反馈控制电路7.1 自动增益控制电路7.1.1 自动增益控制电路的作用7.1.2 自动增益控制电路的类型7.2 自动频率控制电路7.2.1 工作原理7.2.2 应用举例7.3 锁相环路7.3.1 锁相环路的基本组成7.3.2 锁相环路的相位模型和基本方程……第8章 高频电路的分布参数分析第9章 高频电路的集成与EDA技术简介参考文献
《高等学校应用型规划教材:高频线路》详细介绍了构成高频无线通信系统的各功能电路的基本原理和分析方法。全书共分9章,包括系统基础知识,小信号选频放大电路,高频功率放大电路,正弦波振荡电路,振幅调制、解调与混频电路,角度调制与解调电路,反馈控制电路,高频电路的分布参数分析,高频电路的集成与EDA。每章都通过问题和主要知识要点引导和启发学生思考,以问题驱动教学。全书内容深入浅出,理论联系实际。 《高等学校应用型规划教材:高频线路》可作为高等学校信息工程、通信工程、信息对抗、物联网等专业的生教材或教学参考书,也可供相关专业的工程技术人员参考。
《高等学校应用型规划教材:高频线路》注重实际需要,以系统功能为纲,优选基础内容,兼顾现代发展,注重概念连贯,便于组织教学。以无线通信系统各单元电路的“功能”为基点构筑各章节内容,上下衔接保持内在思路的流畅,有利于教学。
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