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  • 全新正版学科教学论教师的专业身份研究9787030501660科学出版社
    • 作者: 侯小兵著著 | 侯小兵著编 | 侯小兵著译 | 侯小兵著绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2015-02-01
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    • 作者: 侯小兵著著| 侯小兵著编| 侯小兵著译| 侯小兵著绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2015-02-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 字数:278千字
    • 页数:246
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787030501660
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:侯小兵著
    • 著:侯小兵著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:75.00
    • ISBN:9787030501660
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-02-01
    • 页数:246
    • 外部编号:8877607
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    前言
    章 学科教学论教师专业身份的逻辑起点
    节 培养什么样的教师
    第二节 应当如何培养教师
    第三节 教师培养得怎么样
    第二章 学科教学论教师专业身份的实践基础
    节 社会分工视野下的传统教师教育之弊
    第二节 教师资格国考背景下的教师教育之忧
    第三节 教育转型期教师教育者专业身份之惑
    第四节 学科教学论教师的大学学术生涯之困
    第三章 学科教学论教师专业身份的理论阐释
    节 学科教学论教师专业身份的内涵
    第二节 学科教学论教师专业身份的认同
    第三节 学科教学论教师专业身份的建构
    第四章 学科教学论教师专业身份的分析框架
    节 学科教学论教师专业身份的责任之维
    第二节 学科教学论教师专业身份的知识之维
    第三节 学科教学论教师专业身份的发展之维
    第四节 学科教学论教师专业身份的组织之维
    第五节 学科教学论教师专业身份的实践之维
    第五章 学科教学论教师专业身份的认同结构
    节 学科教学论教师的认同结构
    第二节 学科专业教师的认同结构
    第三节 职前教师的认同结构
    第四节 中小学教师的认同结构
    第六章 学科教学论教师专业身份的认同水平
    节 学科教学论教师的认同水平
    第二节 学科专业教师的认同水平
    第三节 职前教师的认同水平
    第四节 中小学教师的认同水平
    第七章 学科教学论教师专业身份的认同困境
    节 高校教师的教育问责制之限度
    第二节 学科教学论的术地之争论
    第三节 大学教师专业发展的研究取向
    第四节 现代大学组织变革的阻抗力量
    第五节 对实践存在方式的现实背离
    第八章 学科教学论教师专业身份的系统建构
    节 集中力量提高学科教学论的术地
    第二节 建立学科教学论教师的专门组织机构
    第三节 健全学科教学论教师的专业发展体系
    第四节 通过反思实践建构教师教育者身份
    第五节 强化学科教学论教师的专业责任践行
    参考文献
    附录
    后记

    全书从学科教学论教师专业身份的理论和实践逻辑出发,在对专业身份进行学理剖析的基础上建构分析框架、设计研究工具,通过数据分析、揭示学科教学论教师专业身份的认同结构和认同水平,进而对其专业身份的认同困境和建构策略展开理的思考。

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