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全新正版生命的长河9787550722439深圳市海天出版社有限责任公司
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001 目 录 contents 001 编 生命之源 文学之花 004 中国上古神话三则 006 ·创世记 008 大自然的礼赞 李长之 011 九年的家乡教育(节选) 胡 适 015 泷冈阡表(节选) 欧阳修 017 母亲的诗(节选) 米斯特拉尔 赵振江 译 021 我为什么而活着 罗 素 胡作玄 赵慧琪 译 理光 0 人类在自然界的位置(节选) 赫胥黎 林 素 译 028 细胞生命的礼赞 托马斯·刘易斯 李绍明 译 031 论生活 雪 莱 徐文惠 译 035 薛定谔的《生命是什么》 罗辽复 罗来鸥 039 第二编 沉重的肉身 文学之花 042 兰亭集序 王羲之 044 祭十二郎文 韩 愈 047 墓畔哀歌 石评梅 051 寒风吹彻 刘亮程 056 人生寓言 周国平 002 062 奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔 黎 信 等译 065 安妮日记(节选) 安妮·弗兰克 彭淮栋 译 075 人 高尔基 李玉祥 译 理光 082 鱼,我所欲也 孟 子 084 智慧的痛苦 张志伟 087 人生的真义 陈独秀 090 人:一种无常的存在 阿罗宾诺 石海峻 译 093 论生存的痛苦与虚无(节选) 叔本华 韦启昌 译 097 基于中西不同文化背景下的生命观探微 — 以挪亚方舟和大禹治水故事为例 阮金纯 103 第三编 温暖与欢愉 文学之花 106 春夜宴从弟桃花园序 李 白 108 天才梦 张爱玲 111 秋天的况味 林语堂 113 不需注释的生命 祝 勇 116 飘舞一次 美丽一次 何敏宏 118 外国随笔三篇 热爱生命(节选) 蒙 田 潘丽珍 等译 幸 福 卢 梭 青春赋 萨缪埃尔·沃尔曼 朱继华 译 121 人生旅途 泰戈尔 白开元 译 124 引言 雅罗斯拉夫·赛弗尔特 杨学新 译 126 无知的乐趣 罗伯特·林德 130 花未眠 川端康成 叶渭渠 译 003 理光 133 幸福 亚里士多德 廖申白 译 139 论快乐 钱锺书 142 人是什么? 赵鑫珊 149 第四编 坚守与仰望 文学之花 152 涉江 屈 原 154 希望 鲁 迅 156 石缝间的生命 林 希 159 巩乃斯的马 周 涛 164 一只特立独行的猪 王小波 167 我与地坛(节选) 史铁生 170 我的信念 居里夫人 穆 霞 译 172 我有一个梦想 马丁·路德·金 理光 176 人生三种态度:逐求、厌离、郑重 梁漱溟 179 救世和自救 周国平 183 庄子:在我们无路可走的时候 鲍鹏山 186 我的人生信念 托马斯·曼 林衡哲 译 191 自由的精神 勒尼德·汉德 193 沉思录(节选) 马可·奥勒留·安东尼 吴 琼 等译 197 我的世界观 爱因斯坦 许良英 译 201 第五编 向死而生 文学之花 204 五人墓碑记 张 溥 206 与妻书 林觉民 004 209 文天祥千秋祭 卞毓方 218 安于途中 连玉基 220 一片树叶(节选) 东山魁夷 陈德文 译 222 遗嘱 果戈理 童道明 译 理光 227 临终辩词 苏格拉底 1 谈怕死 威廉·赫兹里特 2 论老之将至 伯特兰·罗素 申慧辉 译 5 人生之秋 米·努埃曼 李唯中 译 论年龄 赫尔曼·黑塞 姚保琮 译 243 第六编 永恒 文学之花 246 报任安书(节选) 司马迁 248 昙花的启示 殷 颖 250 “之生”的界线 冰 心 253 世间的坟墓 — 记 1928 年的一次俄国旅行 斯蒂芬·茨威格 张厚仁 译 255 悼念乔治·桑 维克多·雨果 姚 远 译 理光 258 逍遥游(节选) 庄 子 261 人生的境界 冯友兰 264 人和宇宙 维克多·奥辛廷斯基 徐 元 译
胡立根,深圳著名正高级教师、特级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员。 谢晨,深圳市学生文联秘书长,中学语文高级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员。
“经典阅读课”试图回答青少年迫切想要探索的12个命题,每一本书都在引导学生基于问题来阅读,而一旦阅读了,所得到的不会是一个抽象的平面化的,而是打开了这个问题所涉及的域界的过去、现在和未来,耐心在这个域界赏玩,一定会有更优雅的人生姿态。 ——曹文轩 “青少年核心素养经典阅读课(12册)”按12个阅读主题编写,包括生命、情感、自然、文化、成长、历史、家园、艺术、科学、智慧、诗文、古典等主题,旨在帮中小学生阅读经典作品,提升人文素养。 “青少年核心素养经典阅读课(12册)”由中学名师团队精选经典阅读文本,撰写精彩导读和点评,并配有精美手绘插图。 著名作家、北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩老师为该丛书撰写序言并担任文学顾问。 人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会主任顾之川,广东省教育研究院教学教材研究室正高四级教研员、语文科主任王土荣为丛书撰写语。 “经典阅读课”试图回答青少年迫切想要探索的12个命题,每一本书都在引导学生基于问题来阅读,而一旦阅读了,所得到的不会是一个抽象的平面化的,而是打开了这个问题所涉及的域界的过去、现在和未来,耐心在这个域界赏玩,一定会有更优雅的人生姿态。 ——曹文轩 这套丛书,选取一些可读和思辨都很强的经典文本,将其纳入主题的思维框架,并对这些文本作了简要浅显的阅读提示,有于帮读者从经典中吸取相关主题的精神营养,形成完整的思维结构和精神样式。值得一读。 ——顾之川 在审读这套“经典阅读课”丛书时,我的脑海常常映现一群蜜蜂在百花丛中奔波酿造并在智慧树上垂挂丛丛排蜜的心象!我断想:奉读此书的师者及学子都将收获思想与享受快意。 ——王土荣
《生命的长河》 “生年不满百,常怀千岁忧。”生命自从诞生的那一刻,便被牢牢地束缚在时光的飞轮中;而不甘的生命,从未停止过挣扎。是的,生命短暂而又脆弱,但这绝不是生命仅有的意义。生命从来不是简单的重复,死亡也从来不是微茫的尘土。生命有悲壮,生命有大美。本书将带领你在经典的文字中去思索生命的意义,追寻生命的真谛。
“青少年核心素养经典阅读课”(12册)按12个阅读主题编写,包括生命、情感、自然、文化、成长、历史、家园、艺术、科学、智慧、诗文、古典等主题,旨在帮中小学生阅读经典作品,提升人文素养。“经典阅读课”由中学名师团队精选经典阅读文本,撰写精彩导读和点评,并配有精美手绘插图。 有名作家、北京大学教授、靠前安徒生奖获得者曹文轩老师为该丛书撰写序言并担任文学顾问。人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会主任顾之川,广东省教育研究院教学教材研究室正高四级教研员、语文科主任王土荣为丛书撰写语。
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