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全新正版农民教育指南9787010096827人民出版社
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前言章 农村家庭教育的怪状和误区1.1 农村家庭的怪状1.1.1 不懂得理解孩子1.1.2 过分溺爱孩子1.1.3 不懂得教育孩子做人比做学问更重要1.1.4 不懂得身教甚于言教1.1.5 不懂得与教师沟通,协调对孩子的管理1.1.6 不懂得如何处理犯了错的孩子1.1.7 不懂得知爱感恩1.1.8 缺乏责任感1.2 农村教育孩子的误区1.2.1 听话的孩子就是好孩子1.2.2 学习好就是智力好1.. 打骂就是教育孩子1.2.4 教孩子做作业就是辅导1.2.5 课本知识才是知识1.2.6 与老师交流就是告孩子的状1.2.7 吃“皇粮”那算有出息1.2.8 老师是的,严厉才是好老师1.2.9 重智轻德第2章 农村“问题孩子”的教育2.1 “问题孩子”的类型2.1.1 娇宠攀比型2.1.2 上网成瘾型2.1.3 哥们义气型2.1.4 孤独自卑型2.1.5 放纵叛逆型2.2 “问题孩子”的成因2.2.1 厌学2.2.2 基础差2.. 前景贫困2.2.4 学习无用. “问题孩子”的教育..1 塑造健康文明的家庭环境..2 打造学型庭第3章 农民工子女与留守儿童教育问题3.1 农民工子女的心理问题以及解决对策3.1.1 农民工子女的心理问题3.1.2 农民工子女心理问题的解决对策3.2 农村留守儿童现状与对策3.2.1 一封留守孩子写给远在他乡的爸爸妈妈的信3.2.2 农村留守儿童教育中的突出问题3.. 留守儿童家长应重视监护人的选择和亲情沟通第4章 农民科学幼儿教育4.1 幼儿园教育现状4.1.1 农村幼儿家庭教育困境4.1.2 农村幼儿面临的问题4.2 农村幼儿教育方法4.2.1 劳动教育4.2.2 自然教育4.. 游戏教育4.2.4 小群体教育第5章 农民教育指南一:改变观念,走出误区5.1 走出过分溺爱的误区5.2 走出期望过高的误区……第6章 农民教育指南二:确立角色定位,明确培养目标第7章 农民教育指南三:德育为先,树立正确价值观第8章 农民教育指南四:青春路上,及时教育
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