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全新正版课程关键词9787030513601科学出版社
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前言
章 课程释义
节 课程词源分析
第二节 课程的已有定义
第三节 课程定义的尝试
第二章 课程效能
节 课程效能的内涵
第二节 课程效能的框架
第三章 课程设计
节 课程设计的内涵
第二节 课程设计模式
第三节 课程设计方法
第四章 课程目标
节 课程目标概述
第二节 课程目标的来源
第三节 课程目标的组织
第五章 课程内容
节 课程内容的内涵
第二节 课程内容的选择
第三节 课程内容的组织
第六章 课程结构
节 课程结构概述
第二节 课程结构的实践
第七章 课程类型
节 课程类型概述
第二节 学科课程、活动课程和综合实践活动课程
第三节 **课程、地方课程和校本课程
第四节 分科课程与综合课程
第五节 必修课程与选修课程
第六节 显课程与隐课程
第八章 综合课程
节 综合课程的内涵
第二节 综合课程的价值“
第三节 综合课程的基本类型
第九章 选修课程
节 选修课程的内涵
第二节 选修课程的类型
第三节 我国选修课程的演进
第十章 综合实践活动课程
节 综合实践活动课程的内涵
第二节 综合实践活动课程的形式
第三节 综合实践活动课程实施的原则
十章 校本课程
节 校本课程的由来
第二节 校本课程的内涵
第三节 校本课程的类型
第四节 校本课程的开发
第十二章 隐课程
节 隐课程的研究
第二节 隐课程的内涵
第三节 隐课程的分类与表现
第十三章 课程计划
节 课程计划的内涵
第二节 课程计划的结构
第十四章 课程标准
节 课程标准的内涵
第二节 课程标准的框架
第三节 我国课程标准的演进
第十五章 教材
节 教材的内涵
第二节 教材的结构
第三节 教材的类型
第十六章 课程实施
节 课程实施内涵的多重解读
第二节 影响课程实施的因素
第十七章 课程评价
节 课程评价的内涵
第二节 课程评价的内容
第三节 课程评价的模式
第四节 课程评价的方式
第十八章 课程管理
节 课程管理的内涵
第二节 课程管理的内容
第三节 课程管理的原则
第四节 课程管理的制度
第十九章 课程领导
节 课程领导的内涵
第二节 课程领导的追求与任务
第三节 课程领导的程序与策略
第二十章 课程改革
节 课程改革的内涵
第二节 课程改革的追求
第三节 课程改革的保障
附录 义务教育课程设置实施方案
参考文献
评论
课程被誉为教育的心脏,是教育活动中的重要载体、联结教师与学生之间的桥梁,肩负着促进社会进步与个体发展的重任。为更好地探讨课程,普及课程知识,传播课程理念,优化课程实践,本书选择从关键词的视角切入,在对课程进行剖析的基础上撷取了课程释义、课程效能、课程设计、课程目标、课程内容、课程结构、课程类型、综合课程、选修课程、综合实践活动课程、校本课程、隐课程、课程计划、课程标准、教材、课程实施、课程评价、课程管理、课程**、课程改革等当前使用较多、较为常见的课程术语,通过对这些术语的梳理来呈现教学的总体概貌,以教学实践的变革。
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