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  • 全新正版小学数学课程与教学9787305259南京大学出版社
    • 作者: 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊著 | 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊编 | 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊译 | 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01
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    • 作者: 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊著| 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊编| 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊译| 编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:525000
    • 页数:358
    • 开本:16开
    • ISBN:9787305236259
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊
    • 著:编者:金成梁//刘久成|责编:钱梦菊
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787305236259
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2020-08-01
    • 页数:358
    • 外部编号:9878416
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    章 小学数学课程的目标和内容
    节 数学与数学课程
    第二节 新中国成立以来的小学数学课程改革
    第三节 小学数学课程标准
    第四节 我国小学数学课程改革的特点
    第五节 国际小学数学课程改革
    第二章 小学数学教材
    节 小学数学教材概述
    第二节 新中国成立以来小学数学教材改革的回顾
    第三节 现行义务教育教科书介绍
    第四节 小学数学教材的分析
    第三章 小学数学学习过程
    节 小学数学学习概述
    第二节 数学知识的学习过程
    第三节 数学技能的学习过程
    第四节 数学问题解决的学习过程
    第五节 数学学习的情感与态度
    第六节 小学数学学方
    第四章 小学数学教学方法与手段
    节 小学数学教学方法的历史变革
    第二节 小学数学常用的教学方法
    第三节 小学数学常用的教学手段
    第四节 小学数学教学方法的选择与优化
    第五章 小学数学教学设计与实施
    节 小学数学教学设计概述
    第二节 小学数学教学设计过程
    第三节 数学课堂教学语言
    第四节 教师的讲述与提问
    第五节 小学数学教学的练习
    第六节 小学数学教学的预设与生成
    第七节 小学数学教学中的说课与评课
    第六章 数与代数的教学
    节 数与代数教学的价值、目标与内容
    第二节 数与量的概念教学
    第三节 数的运算的教学
    第四节 式与方程以及实际问题的教学
    第五节 比和比例的教学
    第六节 探索规律的教学
    第七章 图形与几何的教学
    节 图形与几何教学的意义、内容和要求
    第二节 图形认识的教学
    第三节 测量的教学
    第四节 图形的运动的教学
    第五节 图形与位置的教学
    第八章 统计与概率的教学
    节 统计与概率教学的意义、内容和要求
    第二节 统计的教学
    第三节 概率的教学
    第九章 综合与实践的教学
    节 综合与实践教学的价值和目标
    第二节 综合与实践的内容与形式
    第三节 综合与实践的实施和评价
    第十章 小学数学学习评价
    节 小学数学学习评价的内涵及基本理念
    第二节 小学数学学习评价的基本功能
    第三节 小学数学学习评价的方法与手段
    第四节 小学数学学习评价的实施策略

    本书共有十章,主要包括四个方面内容:一是关于小学数学课程标准和教材的研究,主要介绍我国小学数学课程和教材的历史演变和主要特点,现行课程标准和教材的内容分析,以及分析小学数学教材的要求和方法。二是关于小学数学学习的过程、方式和评价,主要介绍小学数学知识学习、技能学习、问题解决学习和情感态度学习,以及小学数学学习评价的基本理论、方法和策略。三是关于小学数学教学的方法、手段以及设计与实施,主要介绍小学数学常用的教学方法和手段及其选择与优化,小学数学的备课与教学设计,小学数学课堂教学中的语言、讲述、提问、练习,以及说课、评课。四是关于小学数学具体内容的主线分析与教学建议,主要分析数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大学习领域的内容结构、教学要求,针对其提出相应的教学要点与策略,并配有适量的教学案例,以便于学生学习理解和教学技能训练。

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