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  • 全新正版与数学生一起思考9787302417248清华大学出版社
    • 作者: 金荣生著著 | 金荣生著编 | 金荣生著译 | 金荣生著绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2015-08-01
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    • 作者: 金荣生著著| 金荣生著编| 金荣生著译| 金荣生著绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2015-08-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2016-04-01
    • 字数:272
    • 页数:210
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787302417248
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:金荣生著
    • 著:金荣生著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787302417248
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2016-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-08-01
    • 页数:210
    • 外部编号:8704816
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    怎样明3<π<4?46 12哪里有数,哪里就有美47 的黄金分割49 目录13好玩的数学50 “我爱你”的逆否命题53 14大哉,数学之为用54 生线路56 2 提问,创新的起点58 21质疑58 同年同月同日生的概率究竟是多少?62 22类比67 三项式定理71 归纳3 关于sinnx展开式的猜想76 24考虑逆向问题77 记一堂数列探究课81 25从不同的角度看问题84 2003年联赛不等式题的多种方法88 求二元一次不等式表示区域的一种新方法90 线面垂直判定定理的一种新法91 一道数列题的多种解法91 26生活中的问题92 汽车转弯路宽的估计96 3 从简单开始,一种探究的策略99 31特例探路100 不含孤立元的子集个数的探索103 一个反例的构造108 32着眼于情况110 圆锥曲线中的蝴蝶定理及其应用112 一个下界的探求116 IXVIII33分类讨论117 三阶幻方的质研究119 “井”字游戏讨论122 再论与空间不共面的四点距离为定比的平面个数130 一类轨迹问题的探求13 4爬坡式推理135 怎样求1k 2k … nk?137 高斯求和的推广138 关于两点的球面距离的探究141 4 信息技术,一种帮我们思考的工具143 41作图143 顶点在圆锥曲线上的直角三角形的一个质147 利用几何画板探索函数f(x)=x ax的质148 运用几何画板的迭代功能画曼德布罗特分形集150 42计算152 折角过道问题155 用TI编程求整点159 问题的处理方式161 用编程求解简单的数论问题167 利用几何画板探索x-x1 x-x2 … x-xn的168 43模拟170 用随机数求π的近似值171 TI中利用随机数画分形曲线172 让学生用几何画板做数学173 利用几何画板探索一类离问题177 第3章不能急,我们都需要鼓励的目光179 成长179 1 把学生一辈子的成长装在心里180 11要让学生学会思考182 三折线段构成三角形的概率问题及其推广183 12润物还需细无声189 追求自然的数学课堂192 13失误也能带来精彩193 2 《简单》,我们自己的数学杂志197 21《简单》创刊了197 给我们的刊物起名198 为什么要办这本杂志?198 如何办好这本杂志?199 给谁看?200 现在我来向大家介绍一下这本期200 我来谈谈第二期201 Mandelbrot集202 卷语203 22想法从哪里来203 一定要有自己的想法203 数学有趣的一面更需要被我们发现和重视204 数学武侠小说——斩出玲珑面205 你的路未止于此207 参考文献210

    金荣生,上海市数学特级教师、市北中学校长理、上海市基础教育特聘教授。曾获靠前0届苏步青数学教育奖一等奖。在市北中学组建“我爱数学社”,创办校本数学杂志《简单》,其指导的学生陈波宇曾获第三届丘成桐中学数学奖金奖。在《数学通报》《数学教学》等杂志发表20余篇。


    平台·成果·摇篮
    我们正处在这样一个时期,传统的教育理论在相当程度上仍然影响着我们的教学实践,而的多种现代教育理论,在给我们带来启示与借鉴的同时,尚难以通过与中国教育实践的整合形成体系。所以,努力创造适合我国国情的教育就成为深化教育改革的迫切任务。
    《中长期教育改革和发展规划纲要(2010 — 2021 年)》指出,进一步提高我国基础教育水平,当前的任务,一方面是推进教育公平,促进义务教育的均衡发展;另一方面是提高教育质量,全面推进素质教育。我国基础教育的规模发展已经取得令世人瞩目的成就,接受教育的机会公平问题已经基本解决,但是接受保教育质量的机会公平问题依然突出,基础教育的主要任务已经从规模发展转向内涵发展,提高教育质量成为今后基础教育改革与发展的着力点。提高教育质量,重要途径是深化教育改革,创新人才培养模式。基础教育将以继续深化课程改革为重点,坚定不移地推进基础教育领域的各项改革,不断提升教育的整体水平。中国的教育事业正伴随着社会的变化经历着艰难的转型。教育从来没有像今天这样有着这么多的利益相关体,引起社会这样广泛的关注;也从来没有像今天这样,人们借鉴国内外各种教育理论,从不同的视角来审视中国的教育问题;更没有像今天这样。每一种教育主张的提出,都会产生多种反响,引起不同的评价。这是社会转型期活力的张扬,也是社会转型期发展的困惑,归根结底是对教育工作者如何正确地回答中国面临的诸多教育问题的挑战。历史经验明,由于社会转型期提出的教育问题所以,也和有一批教育工作者从理论和实践相结合的角度来进行回答,能够回答其中一个或者几个问题的人,就是教育家。我们现在所处的时代正是和产生教育家的时代。中国是世界上学校数量,中国需要教育家办学当然不是只需要几个人,我们期待着每一位教育工作者,都正视当前教育存在的问题,都努力从自己的岗位上用革新者的姿态探索解决问题的途径,创造突出的业绩。这是当代教育工作者的历史使命与责任担当。
    教育事业的发展需要理念与实践的与示范,转型期的教育事业发展更需要理念与实践的与示范。优质教育归根结底是优质学校和优质教师进行的教育,素质教育归根结底是高素质学校和高素质教师进行的教育。基础教育要聚焦于学校发展和教师队伍建设,进一步激发广大教育工作者的积极和创造热情。教育是科学,教育是艺术,教育更是一种修炼。这套丛书的出版目的就是搭建一个教师专业发展的平台,展示广大教育工作者改革与创新的成果,使其成为促进教育家成长的摇篮。
    我祝贺它的出版,希望它能成为教育工作者的朋友,为我国新世纪伟大教育目标的实现增添一份力!

      数学实质上是人们常识的系统化。数学的发展依赖于数学家的创造,数学学习要重视亲身体验,其核心是学生的“再创造”。在本书中,作者就如何培养数学生,用学生自己的思维方式进行再创造做了详细的讲述。


    怎样思考才能够品味到数学之美
    怎样教学才能培养出数学生
    这是一本引导学生学会思考的书
    讲述如何从简单开始的教学故事

     

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