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全新正版中华传统诗文研习(一)9787532893324山东教育出版社
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单元 人之行莫大于孝
课 孝为德本
第2课 怀橘献母
第3课 黄香孝父
第4课 武孟力学
第5课 诗经·小雅·蓼莪
第二单元 敬人者人恒敬之
第6课 程门立雪
第7课 孔融让梨
第8课 张英让地
第9课 曹节不争
0课 九月九日忆山东兄弟
第三单元 一年好景君须记
1课 惠风和畅
2课 黄泥冈上
3课 长亭送别
4课 三顾茅庐
5课 诗经·豳风·七月
第四单元 天生我材必有用
6课 陈涉鸿鹄志
7课 王戎知苦李
8课 童区寄脱身
9课 司马光砸瓮
第20课 望岳
第五单元 天地之大德日生
2课 慎言节饮食
第22课 华佗五禽戏
第课 猪八戒吃饭
第24课 林黛玉睡觉
第25课 龟虽寿
第六单元 言不信者行不果
第26课 杨震怕四知
第27课 赵柔还金珠
第28课 明山宾牛
第30课 商鞅
后记
本丛书教材如下:
一、系统和有序。按照4~12岁年段循序渐进的原则,全教材构成了严整的、系统的中华传统文化学体。计划共计三套12本,其中《中华传统诗文研习》教材6本,《中华传统经典诵读》教材4本,《中华传统艺能体验》教材2本。本丛书实现了从传统经典、传世诗文、传统文化知识到传统文化技艺的整体学习,从国学经典诵读、诗文吟咏到传统技艺身体力行的听、说、读、写、练的全身心体验式学习。
二、科学和现代。本教材以印发的《完善中华传统文化教育指导纲要》为指导,以传承传统文化、践行社会主义核心价值观为根本目标,确保教材内容的科学和现代。传统只有活在当下、进行现代转化,才能与当代社会文化、思想情感、日常生活发生内在的关联,获得内在的生命活力。因此,本教材在传承与弘扬传统文化经典的同时,有意识培养孩子对传统文化的现思意识,促进传统文化的现代转化与发展。
三、参与和实践。针对当前传统文化教育中普遍存在的重知识、轻实践的培养倾向,教材编写坚持“知行合一”的原则,以品德培养、行为养成为单元主线,强调通过活动情境和活动方式的设计,凸显儿童传统文化教育的参与、实践。让孩子在学习活动参与中和日常生活行为实践中,体验传统文化的丰富内涵,形成正确的人生观、价值观,真正发挥传统文化的育人、化人功能,实现传统文化教育从课堂到家庭与社会、从理论知识到日常实践的知行合一。
四、文学与趣味。在山东省作协、作家张炜先生的策划和儿童文学作家、出版家刘海栖先生的指导下,本教材将传统文化教育内容纳入一个整体的童话故事中(主人物为多思猫和好奇兔),并配上原创插图,可谓奇思异想纷呈,妙趣横生。的教材内容与个化插图相得益彰,遵循少年儿童的认知规律,体现出超强的趣味。
五、原创。本教材的经典编选、文化阐释与体例结构的编排,都是由具有中国古典文学、中国古典文献学、中国现当代文学博士的学者与从事幼儿、中小学教育的专家教授亲自审定与集体研讨而确定的。从每一个诗文编选到整体的编排设计,乃至每一个课后题、课后故事的链接都是经过专家精心设计的。可谓用心良苦。从某种意义上而言,本教材无论内容还是形式,都有别于一般的儿童传统文化教材,是经过全新编创,有着极高的原创。
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