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  • 全新正版杏坛守望9787811301779江苏大学出版社
    • 作者: 马伯成著著 | 马伯成著编 | 马伯成著译 | 马伯成著绘
    • 出版社: 江苏大学出版社
    • 出版时间:2010-11-01
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    • 作者: 马伯成著著| 马伯成著编| 马伯成著译| 马伯成著绘
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 出版时间:2010-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:253
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787811301779
    • 版权提供:江苏大学出版社
    • 作者:马伯成著
    • 著:马伯成著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:22.00
    • ISBN:9787811301779
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2010-11-01
    • 页数:253
    • 外部编号:6728042
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    一 随想与思索
    一、教师须有思想
    二、成为教育家的五个基本条件
    三、敬意献给斯霞老师
    四、为谁?
    五、书坛与社会潜规则
    六、观念教法人格——谈如何做一个新世纪合格的中学语文教师
    七、何不以“申论”取代“”?
    八、学生应该记住什么?
    九、让学生走向生活
    十、“真”与“诚”是公开课的生命——一堂公开课后的发言
    十一、韩寒,别把自己弄丢了
    十二、让“‘草根’”感动人——读一则新闻有感
    十三、一件事可以改变一个学生
    十四、学生迟到一定要喊“报告”? 十五、应拍好学生的照
    二 教学与探究
    一、学好语文,要有“死记硬背”的功夫
    二、中学语文创新教育初探
    三、“语”与“德育”
    四、论蒙学与时代
    五、浅谈中学语文课的审美教育
    六、抓住时机巧妙点拨——浅谈“点拨教学”的时机与方法
    七、高中生议阅读能力调测情况简析
    八、中学生“自主探究作文教学”的研究
    九、如何激发学生的写作兴趣
    十、学生为何喜欢作文课
    十一、构筑个平台 激活写作个——谈个化作文教学
    十二、如何走出作文教学的误区
    十三、日积月累水滴石穿——我是这样辅导学生写日记的
    十四、为有源头活水来——社会实践题材写作指导一例
    十五、抓好三轮复习确保会考质量
    十六、网上阅卷与作文应试
    十七、稳中有变注重素养——2004年语文高考命题趋向预测及复习提示
    十八、行走在文化与哲理的风景线上——浙江省2007年高考作文题简析
    十九、转身但不——谈2010年浙江省高考作文题
    二十、让考生实实在在写作文——年浙江省高作文题简析
    二十一、中学语文教学阅读能力标准研究——高中一年级部分
    三 阅读与体会
    一、“鬼话”连篇铸华章——读魏明伦《巴山鬼话》
    二、一枝一叶总关情——浅析郑板桥诗一
    三、以文学的魅力感染人—四国访问期间运用的诗句举隅
    四、朴实真挚清新自然——读季羡林散文《清塘荷韵》
    五、幽静清雅冷峻孤高——王思任《钓台》赏析
    六、清气浩然人胸怀——舒元舆《长安雪下望月记》欣赏
    七、狷介独立芳香如故——析陆游《卜算子·咏梅》
    八、此处落款该如何解读
    九、不着一字尽得风流——略谈《阿正传》动词的运用
    十、情凝“眉心痣”——读吴珍艳散文集《眉心痣》
    四 叙述与情感
    一、那年赶考
    二、“蜗居”岁月
    三、夜宿五泄
    四、涨潮的日子
    五、琐忆
    六、闲访姚氏旧居
    七、见习生小严
    八、端午“麦镬”香
    九、老师
    十、堂叔
    十一、青藤做伴
    十二、匆匆而行
    十三、快乐羽毛球
    十四、青灯有味忆石壁
    十五、短信美丽的花朵
    十六、家有墨宝
    十七、累并快乐着——高三教师手记
    十八、吾师松泉
    十九、一个电影伟大时代的终结——惊悉谢晋辞世
    二十、怀念伟光
    二十一、老钟
    二十二、奇葩 绽放在古越大地(演讲稿)
    二十三、诸中四咏
    二十四、教师的梦想(朗诵诗)
    参考文献
    代后记

    马伯成老师是一位的语文教师,他认真地实践着叶圣陶先生提倡的“教是为了不需要教”的主张,力求落实“以提高学生的语文素养为中心,积极培养学生的语文学习兴趣,努力开阔学生的语文视野,着重提升学生语文精神”的语文教育理念。
    在集体失语的当今社会里,马老师能直面社会尤其是教育的弊端,以一名教师的良知和道德,大胆批评,勇于实践,可见,他的骨子里依然渗透着古越大地上传承千年的睿智和豪情。

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