返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 全新正版高中师生的新课程认同9787010200149人民出版社
    • 作者: 李宝庆著著 | 李宝庆著编 | 李宝庆著译 | 李宝庆著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2017-04-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    如梦图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 李宝庆著著| 李宝庆著编| 李宝庆著译| 李宝庆著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2017-04-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 字数:220千字
    • 页数:261
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010200149
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:李宝庆著
    • 著:李宝庆著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787010200149
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-04-01
    • 页数:261
    • 外部编号:9497233
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    章 高中教师的新课程认同
    节 研究设计
    一、研究目的
    二、研究程序
    第二节 高中教师新课程认同的现状分析
    一、高中教师新课程认同的总体状况
    二、高中教师新课程认同的各维度分析
    第三节 高中教师新课程认同的差异分析
    一、高中教师新课程认同差异的独立样本t检验
    二、高中教师新课程认同的方差分析
    第二章 高中学生的新课程认同
    节 研究设计
    一、研究目的
    二、研究方法
    第二节 高中学生新课程认同的现状分析
    一、高中学生新课程认同的总体状况
    二、高中学生新课程认同的各维度分析
    第三节 高中学生新课程认同的差异分析
    一、高中学生新课程认同差异独立样本t检验
    二、高中学生新课程认同的方差分析
    第三章 高中师生新课程认同的影响因素
    节 高中教师新课程认同的影响因素
    一、高中教师新课程认同影响因素的基本统计分析
    二、学校因素
    三、教师因素
    四、课程政策因素
    五、教材因素
    六、社会因素
    七、学生家长因素
    第二节 高中学生新课程认同的影响因素
    一、高中学生新课程认同影响因素的描述统计
    二、高中学生新课程认同影响因素的频数统计
    三、高中学生新课程认同与各影响因素的相关分析
    第四章 高中师生新课程认同的提升策略
    节 高中教师新课程认同的提升策略
    一、对行政门的建议
    二、对学校的建议
    三、对教师的建议
    四、对课程设计人员的建议
    五、对高中教研员的建议
    六、加强高中与大学的多方面合作
    第二节 高中学生新课程认同的提升策略
    一、对行政门的建议
    二、对学校的建议
    三、对教师的建议
    四、对课程设计人员的建议
    五、对高中学生的建议
    六、对家长的建议
    第五章 高中师生新课程认同的个案分析
    节 高中数学教师的教材认同
    一、研究对象
    二、高中数学教师教材认同的现状
    三、高中数学教师教材认同的影响因素
    四、研究建议
    第二节 高中学生的研究学习认同
    一、研究背景
    二、研究对象与方法
    三、研究结果
    四、研究结论
    五、研究建议
    参考文献
    附录

    李宝庆,男,汉族,山东菏泽人,教育学博士。西南大学基础教育研究中心、学副教授、硕士生导师,美国伊利诺伊大学香槟校区访学学者。研究方向为课程与教学论、基础教育学等。主持省部级课题10余项。在《教育研究》《高等教育研究》等重要刊物发表学术60余篇。研究成果曾获第七届高等学校科学研究很好成果奖(人文社会科学)一等奖、第五届全国教育科学研究很好成果二等奖、重庆市第八次社会科学很好成果一等奖。

      高中新课程的认同问题已成为制约新课程改革深入推进的重要因素。教师和学生是新课程实施中直接的参与者,他们对高中新课程能否认同、认同程度如何,直接关系高中新课程改革的成败。《高中师生的新课程认同》综合采用量化与质结合的方法,从多个维度分析了高中师生的新课程认同现状,深入探讨了高中师生新课程认同的影响因素,进而从、学校、教师和学生、课程设计人员等方面系统建构了提升高中师生新课程认同的策略。同时,运用个案研究的方法,深入分析了高中数学教师的教材认同状况、高中学生的研究学习认同状况。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购