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  • 全新正版保罗·弗莱雷9787531689157黑龙江教育出版社
    • 作者: [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译著 | [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译编 | [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译译 | [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译绘
    • 出版社: 黑龙江教育出版社
    • 出版时间:2015-02-01
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    • 作者: [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译著| [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译编| [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译译| [美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译绘
    • 出版社:黑龙江教育出版社
    • 出版时间:2015-02-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 字数:244000
    • 页数:331
    • 开本:32开
    • ISBN:9787531689157
    • 版权提供:黑龙江教育出版社
    • 作者:[美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译
    • 著:[美] 丹尼尔·斯库格伦斯基 (Daniel Schugurensky)著,周秋霞,叶欣 译
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787531689157
    • 出版社:黑龙江教育出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2016-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-02-01
    • 页数:331
    • 外部编号:8810487
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    丛书主编序言?1

    前言?3

    部?思想传记
    引言:“理论钻研到,是一本传记”?3
    章?早年巴西:从芒果树到牢房?7
    第二章?流亡:从孤独的“朝圣者”到国际人物?22
    第三章?回到巴西:政治、公共服务和书籍?33
    第四章?保罗·弗莱雷的另一面?45

    第五章?小结?48

    第二部分?弗莱雷教育思想评述

    引言:“我所写,即我所为”?55
    第六章?20世纪四五十年代:从社会工业服务社到博士??59
    第七章?20世纪60年代初:扫盲圈,成人教育中的“哥白尼” 66
    第八章?20世纪60年代末:从《教育:自由的实践》到《被压迫者教育学》?78
    第九章?20世纪70年代:国际工作和《几内亚比绍信札》??94
    第十章?20世纪80年代与“对话语录”??97
    十章?20世纪90年代:从《城市教育学》到生态教育学??101
    第十二章?回顾:弗莱雷著作中的七种维度和三大?112

    第十三章?小结?125

    第三部分?弗莱雷著作的认可与影响

    引言:百万个保罗·弗莱雷?135
    第十四章?弗莱雷著作的传播:初步因素?142
    第十五章?为什么《被压迫者教育学》立刻成为书??146
    第十六章?《被压迫者教育学》的初步反响?152
    第十七章?对于弗莱雷的七种批判?159
    第十八章?对于批判的回应?179

    第十九章?小结?208

    第四部分?弗莱雷在今天的意义

    引言:保罗·弗莱雷的当代遗产?215
    第二十章?弗莱雷在21世纪被遗忘了吗???216
    第二十一章?弗莱雷和思想家:比较分析的有效?0
    第二十二章?“欲变世界,先变其身”:弗莱雷——
    一位有感召力的人物?
    第二十三章?为21世纪重塑弗莱雷??242
    第二十四章?变革的三角关系:教育、政治和人化?251

    第二十五章?总结?256
    参考文献?261
    索引?3

    致谢?331

    丹尼尔·斯库格伦斯基(DanielSchugurensky)

    美国亚利桑那州立大学的教授,大学正义和社会调查部门的负责人,并同时在公共关系学院和社会转型学院任职。他近几年出版的著作包括《志愿工作、非正式学习和社会行动》(VolunteerWork,InformalLearningandSoAction)(2013)以及《通过民主实践来了解公民权》(LearningCitizenshipbypracticingDemocracy)(2010)。

    周秋霞,于南京理工大学外国语学院英语系,主要研究方向为幼儿教育,专注于靠前高考教育和蒙氏教育研究,译有《保罗·弗莱雷》《故事搭建桥梁》等教育类书籍。

    叶欣,于浙江越秀外国语学院,主要研究方向为儿童教育,译有《故事搭建桥梁》《保罗·弗莱雷》等教育类书籍。


    在说英语的中,丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是*为全面的一本。本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源。是教育思想方面的读物。

                                                                                                                                   ——查尔斯·阿尔伯特·托雷斯

                                                                                                                               美国加利福尼亚大学洛杉矶分校教授


    本书以保罗·弗莱雷的人生经历、思想旅程以及他的理念在世界范围内的认可度为背景,对他的教育工作进行了全面介绍和深入分析。作者指出了弗莱雷对教育理论和实践的杰出贡献,并探讨了弗莱雷留给当代教育的遗产价值,分析了其思想在现今社会的意义。

    《保罗·弗莱雷》一书隶属于《布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》系列丛书,本丛书含有10个分册,每个分册深入介绍一位世界知名教育家的教育理念和主要观点,从新时代的客观诉求出发来重新阐释这些教育家的主张,也以新的视角重新衡量了这些教育家的思想。每一位教育家都可谓是他们所处时代的标杆,所处地域的教育学鼻祖,本书以批判的眼光从不同的角度重新解读这些教育家的核心理念,不仅追忆了教育的历史,也指导了现在的教育发展。


    保罗·弗莱雷是20世纪教育界*重要和*有影响力的思想家之一,其批判教育理论和实践方面的影响留存至今。他的著作《被压迫者教育学》在世界范围内影响深远。

    丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是迄今为止*为全面的版本。他对弗莱雷的教育思想做出了连贯且易懂的解读,本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源,是教育思想方面的读物。
     

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