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全新正版保罗·弗莱雷9787531689157黑龙江教育出版社
¥ ×1
丛书主编序言?1
前言?3
部?思想传记
引言:“理论钻研到,是一本传记”?3
章?早年巴西:从芒果树到牢房?7
第二章?流亡:从孤独的“朝圣者”到国际人物?22
第三章?回到巴西:政治、公共服务和书籍?33
第四章?保罗·弗莱雷的另一面?45
第五章?小结?48
第二部分?弗莱雷教育思想评述
引言:“我所写,即我所为”?55
第六章?20世纪四五十年代:从社会工业服务社到博士??59
第七章?20世纪60年代初:扫盲圈,成人教育中的“哥白尼” 66
第八章?20世纪60年代末:从《教育:自由的实践》到《被压迫者教育学》?78
第九章?20世纪70年代:国际工作和《几内亚比绍信札》??94
第十章?20世纪80年代与“对话语录”??97
十章?20世纪90年代:从《城市教育学》到生态教育学??101
第十二章?回顾:弗莱雷著作中的七种维度和三大?112
第十三章?小结?125
第三部分?弗莱雷著作的认可与影响
引言:百万个保罗·弗莱雷?135
第十四章?弗莱雷著作的传播:初步因素?142
第十五章?为什么《被压迫者教育学》立刻成为书??146
第十六章?《被压迫者教育学》的初步反响?152
第十七章?对于弗莱雷的七种批判?159
第十八章?对于批判的回应?179
第十九章?小结?208
第四部分?弗莱雷在今天的意义
引言:保罗·弗莱雷的当代遗产?215
第二十章?弗莱雷在21世纪被遗忘了吗???216
第二十一章?弗莱雷和思想家:比较分析的有效?0
第二十二章?“欲变世界,先变其身”:弗莱雷——
一位有感召力的人物?
第二十三章?为21世纪重塑弗莱雷??242
第二十四章?变革的三角关系:教育、政治和人化?251
第二十五章?总结?256
参考文献?261
索引?3
致谢?331
丹尼尔·斯库格伦斯基(DanielSchugurensky)
美国亚利桑那州立大学的教授,大学正义和社会调查部门的负责人,并同时在公共关系学院和社会转型学院任职。他近几年出版的著作包括《志愿工作、非正式学习和社会行动》(VolunteerWork,InformalLearningandSoAction)(2013)以及《通过民主实践来了解公民权》(LearningCitizenshipbypracticingDemocracy)(2010)。
周秋霞,于南京理工大学外国语学院英语系,主要研究方向为幼儿教育,专注于靠前高考教育和蒙氏教育研究,译有《保罗·弗莱雷》《故事搭建桥梁》等教育类书籍。
叶欣,于浙江越秀外国语学院,主要研究方向为儿童教育,译有《故事搭建桥梁》《保罗·弗莱雷》等教育类书籍。
在说英语的中,丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是*为全面的一本。本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源。是教育思想方面的读物。
——查尔斯·阿尔伯特·托雷斯
美国加利福尼亚大学洛杉矶分校教授
本书以保罗·弗莱雷的人生经历、思想旅程以及他的理念在世界范围内的认可度为背景,对他的教育工作进行了全面介绍和深入分析。作者指出了弗莱雷对教育理论和实践的杰出贡献,并探讨了弗莱雷留给当代教育的遗产价值,分析了其思想在现今社会的意义。
《保罗·弗莱雷》一书隶属于《布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》系列丛书,本丛书含有10个分册,每个分册深入介绍一位世界知名教育家的教育理念和主要观点,从新时代的客观诉求出发来重新阐释这些教育家的主张,也以新的视角重新衡量了这些教育家的思想。每一位教育家都可谓是他们所处时代的标杆,所处地域的教育学鼻祖,本书以批判的眼光从不同的角度重新解读这些教育家的核心理念,不仅追忆了教育的历史,也指导了现在的教育发展。
保罗·弗莱雷是20世纪教育界*重要和*有影响力的思想家之一,其批判教育理论和实践方面的影响留存至今。他的著作《被压迫者教育学》在世界范围内影响深远。
丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是迄今为止*为全面的版本。他对弗莱雷的教育思想做出了连贯且易懂的解读,本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源,是教育思想方面的读物。
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