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  • 全新正版大量阅读的重要9787300154411中国人民大学出版社
    • 作者: 李家同著著 | 李家同著编 | 李家同著译 | 李家同著绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2011-04-01
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    • 作者: 李家同著著| 李家同著编| 李家同著译| 李家同著绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2011-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-08-01
    • 字数:100000
    • 页数:128
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787300154411
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:李家同著
    • 著:李家同著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787300154411
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2012-08-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2011-04-01
    • 页数:128
    • 外部编号:7714197
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    引言 

    章  为什么我们需要大量阅读

    什么是“不能阅读”

    普通常识不可能全部来自课本

    普通常识不足的例子 

    第二章  为什么有些孩子的学习能力有问题

    的学习能力障碍:文化刺激太少

    阅读不足,学习任何课程都有困难

    1.国文不好,数学等科目也一定会不好

    2.阅读不够,抓不到文章的主旨

    3.阅读不够,作文一定会不好

    4.阅读不够,无法表达自己的想法

    5.阅读不够,文章常会主旨不明

    第三章  语文能力的训练与重要

    网络文章的影响

    大量阅读,可训练四种语文能力

    1.很快看懂文章,并且抓到文章的重点

    2.正确且清楚地表达自己的想法

    3.写文章合乎逻辑,不自相矛盾

    4.文章内容不落俗套,有独到的见解

    不拘泥地解读文章:“作者已死”的概念 

    第四章  我们应该选择哪些读物 

    经典名著

    优质的述章

    法官判决文和侦探小说

    知识的文章

    新闻

    一般的教科书文章

    第五章  个人的四本书

    克里斯蒂《一个都不留》

    高汀《》

    梅维尔《白鲸记》

    远藤周作《深河》

    值得一看的科幻小说

    书单

    第六章  缩短城乡阅读的差距

    对弱势孩童的亲身观察

    所有的孩子都爱看故事

    新闻和电影:培养孩子的人文素养

    学校图书经费不足的现象与落差

    培养孩子阅读的方法 

    结语   虎头蛇尾的故事和商业的强势作为

    李家同教授于台湾大学电机系,后获得美国加州大学伯克利分校电机系博士。他曾任台湾清华大学工学院院长、教务长以及代理校长,静宜大学和台湾暨南大学校长。2008年,投身教育33年的他从暨南大学教授之职上退休,那时他已培养出214位博士。 李家同教授近年来从事散文写作,提倡社会关怀,因其作品每每传达出关怀弱势群体的理念,落笔之处真情动人,引起广泛的社会反响,李家同教授更是成为“台湾的良心”“台湾的勇者”的写照。


      一面是成就斐然的科学家、教育家,另一面是至情至、关世人的随笔作家,李家同教授用充满智慧和善良的心,为每一个希望在心底收获安宁与澄净的读者提供了一段阅读旅程。

                                                                                      
    ——李开复
      李家同的文字朴实无华,他用浅白的笔触为文字接上了温度,在不说教的感人叙述中,让人发觉暖流缓缓地灌注内心,且久久不散。

                         ——豆瓣网友

      好阅读要求快快读,坏阅读要求慢慢读。好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住多少。破坏兴趣,就是在扼杀阅读。应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事,除了有趣没有任何目的。

      阅读是一种润物无声的影响,在语言上也是这样。事实是,家长越少对儿童提出不适当的记忆与背诵要求,儿童通过阅读掌握的知识越多。

      儿童的天都喜欢阅读,凡那些表现出不喜欢阅读的孩子,都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。

      ……

                       ——尹建莉,摘自书《好妈妈胜过好老师》


      为什么要大量阅读?什么才是真正的阅读?大量阅读可培养哪些能力?应该为孩子选择哪些读物?
      基础得靠阅读来奠定,大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同,它是指读了一本书或一篇文章,却弄不清楚里面在说什么。我们的教育过于咬文嚼字地专注细节,这已和阅读本身无关,会扼杀孩子的阅读兴趣和想象能力。基础根基若没有打牢,更会往上延伸到高等教育,甚至危及整体社会和竞争力。
      本书源自李家同教授近年不断走访台湾各地的演讲,讲题即为“大量阅读的重要”。在书中,作者深刻总结了“不能阅读”的危害和“大量阅读”的益处,并与读者分享了自己喜欢的文学作品。作者以浓郁的人道主义笔触,为缩短城乡阅读的差距,让所有的孩子共享阅读的乐趣而深情呼吁。


      该书作者为台湾作家,也是一位富有人文关怀的学者,几米、刘德华、周迅、李开复等社会名人曾动情他的作品。
      该书对原有的语文教育模式进行了大胆的质疑与分析,认为传统的精读教育不但限制了孩子们的知识广度,更危险的是使其失去了阅读的兴趣。
      该书着重强调了大量阅读在基础教育阶段的**重要,大量阅读有于提高孩子的语文能力,还能授予孩子自己去主动求知,广泛求知的钥匙。
      作者以丰富的人生经验为应该给孩子什么样的书提出了自己的建议,并认为这些书能够帮孩子全面成长。
      该书台版版本在台湾十分,获得大量家及师的欢迎与。
     

    《大量阅读的重要》由自李家同著,他认为阅读应该是不受任何限制的,是随兴自在地看自己想看的书。小朋友的阅读量不够,国文和作文就不好,连带数学也一定不好,因为抓不到文章的主旨,也看不懂题目。普通常识不可能都来自课本,一定要大量的阅读才有于提升能力。

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