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全新正版朱自清9787518711413语文出版社
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序
绪论
章 语文教育目的
节 人格教育:朱自清的语文教育观
为学:养成读书、思想和表现的习惯或能力
做人:发展思想,涵育情感
第二节 全面发展:语文教育的工具与人文
理解:工具与人文的统一
落实:把握语文教育的特点
第二章 语文教材编写
节 示范立本:朱自清的教材编写观
示范:“切用”的语文训练
立本:“明达”的文化训练
第二节 能力序列:语文教材改革的趋势展望
认识:学科发展与学生发展
展望:教材的现代化与科学化
第三节 主题突破:“青少年精神成长”教材体系建构案例
编与思想
基本框架及单元构想
单元示例
编写说明
第三章 语文教学实践
节 切实有恒:朱自清的读写教学观
阅读:了解基础上的欣赏
写作:做人的训练
第二节 自觉自信:全面提高学生语文素养
有序:课程理解与宏观把握
有效:整体理解与教学优化
第四章 名著品读
节 教育目的:培养健全的人格
品读提示
教育的信仰
中等学校国文教学的教育功能
古文学的欣赏
第二节 教材编写:以学生为本位
品读提示
中国学选本与专籍
中等学校国文教学的教材问题(节选)
论大学国文选目
《经典常谈》序
《文心》序
精读指导举隅·例言
鲁迅《药》指导概
《胡适文选》指导概
品读提示
了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练
国文教师在教室中做些什么事
怎样学习国文——在昆明中法中学讲演
第四节 写作教学:拿想的读者作对象
品读提示
论教本与写作
写作杂谈
中学生的国文程度
改文与作文
第五节 诵读教学:教人多读是有道理的
品读提示
诵读教学与“文学的国语”
论诵读
论朗读
诵读教学
论百读不厌
第五章 朱自清传述
节 出身世家酷爱读书
“文学家”的启蒙
“自清”“佩弦”的警策
第二节 不断求知不惮请教
“小先生”的起步
“高山仰止”的教学
“在所不计”的追求
第三节 未尝一日不认真努力
“开创”“开拓”的思想发展
“摸熟了”“按实际说”的实践总结
后记
该书编著者蔡忠平,上海市正高级教师、国培班特聘专家、上海市语文名师基地主持人、八阶语文系列丛书主编。
朱自清嫡孙朱小涛对该书评价:“蔡忠平先生《朱自清》历时两年多时间终付梓,其间两度亲赴朱自清故居考查,大量查阅文献资料,尽量忠于原文,研究精神可嘉!所著全面系统分析祖父朱自清在语文教育、教材编撰、语文教学等的研究成果与对当前教育的深远影响,三位一体,视角切入可赞!
《朱自清/中国现代有名语文教育人物》是一部研究朱自清先生语文教育思想的著作。该书从朱自清先生的“真教:枝节也不放过”“精编:大可称赞的一点”“勤写:有点儿矜持”三个角度阐释了叶圣陶先生对朱自清的评价“他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师”,总结了朱自清先生语文教育目的、语文教材编写、语文教学实践等方面人格教育、示范立本、切实有恒等语文教育思想内涵,遴选了朱自清先生关于教育目的、教材编写、阅读教学、写作教学、诵读教学等方面的代表经典原著,为研读朱自清语文教育著述提供了方便,对朱自清先生早年读书、中学教学、大学教学分阶段作了生平传述。
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