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全新正版小学生必背古诗文赏析9787568070263华中科技大学出版社
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一年级上册
咏鹅2
江南3
画4
悯农(其二)5
古朗月行(节选)6
风7
一年级下册
春晓10
赠汪伦11
静夜思12
寻隐者不遇13
人之初14
池上15
小池16
画鸡17
二年级上册
梅花20
小儿垂钓21
登鹳雀楼22
望庐山瀑布
江雪24
夜宿山寺25
敕勒歌26二年级下册
村居30
咏柳31
赋得古原草送别(节选)32
弟子规(节选)33
晓出净慈寺送林子方34
绝句35
悯农(其一)36
舟夜书所见37
三年级上册
所见40
山行41
赠刘景文42
夜书所见43
望天门山44
饮湖上初晴后雨45
望洞庭46
早发白帝城48
采莲曲49
司马光50
三年级下册
绝句52
惠崇春江晚景53
三衢道中54
忆江南55
元日56
清明57
九月九日忆山东兄弟58
滁州西涧59
大林寺桃花60
守株待兔61
四年级上册
浪淘沙(其七)64
鹿柴65
暮江吟66
题西林壁67
雪梅68
嫦娥69
出塞70
凉州词71
夏日绝句72
别董大73
精卫填海74
王戎不取道旁李75
目录四年级下册
四时田园杂兴(其二十五)78
宿新市徐公店79
清平乐·村居80
卜算子·咏梅81
江畔独步寻花82
蜂83
独坐敬亭山84
芙蓉楼送辛渐85
塞下曲86
墨梅87
囊萤夜读88
铁杵成针89五年级上册
蝉92
乞巧93
示儿94
题临安邸95
己亥杂诗96
山居秋暝98
枫桥夜泊99
长相思101
渔歌子102
观书有感(其一)104
观书有感(其二)105
少年中国说(节选)106
古人谈读书(一)108
古人谈读书(二)110
五年级下册
四时田园杂兴(其三十一)112
稚子弄冰113
村晚114
游子吟115
鸟鸣涧117
从军行118
秋夜将晓出篱门迎凉有感119
闻官军收河南河北121
凉州词122
黄鹤楼送孟浩然之广陵124
乡村四月125
自相矛盾126
杨氏之子127
六年级上册
宿建德江130
六月二十七日望湖楼醉书131
西江月·夜行黄沙道中132
过故人庄133
七律·长征135
菩萨蛮·大柏地137
春日138
回乡偶书140
浪淘沙(其一)141
江南春142
书湖阴先生壁143
伯牙鼓琴144
书戴嵩画牛145
六年级下册
寒食148
迢迢牵牛星150
十五夜望月152
长歌行153
马诗155
石灰吟156
竹石157
采薇(节选)159
送元二使安西161
春夜喜雨162
早春呈水部张十八员外164
江上渔者165
泊船瓜洲166
游园不值167
卜算子·送鲍浩然之浙东168
浣溪沙169
清平乐171
学弈172
两小儿辩日174
附录A
统编本小学语文教材古诗词选文分析178
小学古诗词赏析方法182
谈谈小学古文的学习185
古诗文的朗读188
附录B
《义务教育语文课程标准》(2011年版)诗文背诵篇目192
曹国军,1998年于华中师范大学文学院汉语言文学专业,获士学;2004-2005年在华中师范大学文学院学习汉语言文字学专业硕士课程,2007年获硕士。现任汉江师范学院文学院教授、副院长。主要科研成果:发表40余篇,荣获湖北省教育科学成果奖、十堰市社科成果奖,代表文章:1.人教版小学一年级语文教材注音问题商榷,人大复印资料《小学语文教与学》2013.3转载;2.苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷,人大复印资料《小学语文教与学》2015.5转载;3.扎实训练300字,轻松写好3000字——研制书写训练用基本字表的探索,《小学语文》2014.12;4.部编本与人教版课本语言文字变化对比分析,《教学与管理》2017.7;5.“书写训练千字表”的研制及其应用,《汉江师范学院学报》2018.56.关于湖北高校发展布局书法专业的思考,《书法赏评》2019.4主要著作:《汉字书写分级实训手册》,主编,湖北科技出版社,2012《汉字书写方法与训练》,主编,重庆大学出版社,2019
配套统编教材,扫码收听朗读,名家作序,精撰诗文赏析。
1.与*统编、全国统一使用的学《语文》教材配套,选入教材中的全部古诗文,且按教材顺序编写,便于循序渐进、由易到难地学习背诵。2.诗词注释、翻译、赏析由高校古代文学专业教师全新撰写,在保学术质量前提下,语言表述、难易程度适合小学生学情,杜绝低水平重复和抄袭。3.配套诗词朗诵录音,便于学生学习朗诵。
本书与一至六年级《语文》教材配套,资深作者精心编写,值得!
本书立足整个小学阶段的古诗文学习,以一至六年级《语文》教材为编写依据,选取其中的所有古诗文篇目,共计129篇,对每一篇古诗文提供经典版本的“作品原文”、生动简洁的“作者介绍”、准确易懂的“词语注释”、画龙点睛的“经典赏析”、极具韵文的“古诗大意”等内容。为了更好地诵读古诗文,对每一篇录制了音频。对小学生来说,这些古诗文对于语文学习、日常交际、文字写作和表达情感都是大有益的,能开拓小学生的视野,提升小学生的国学素养。
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