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全新正版生物新课程教学论9787305081453南京大学出版社
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绪论
章 中学生物学课程
节 中学生物学课程的质、值和地位
1.生物学课程的质和地位
2.生物学课程的价值
第二节 中学生物学课程的历史沿革
1.我国生物学课程的变革过程
2.国外生物学课程发展概述
3.美国生物学课程改革
第三节 中学生物学课程理念
1.初中《标准》提出的课程理念
2.高中《标准》提出的课程理念
第四节 中学生物学课程目标
1.初中生物学新课程的目标
2.高中生物新课程的目标
3.程目的变化
第五节 中学生物学课程内容
1.课程计划(curriculumplan)
2.教学大纲(syllabus)或课程标准(curriculumlevel)
3.教材(teachingmaterial)或教科书(textbook)
第二章 生物学教学的基本原则、方法和技能
节 中学生物学教学原则
1.科学与思想统一原则
2.生命原则
3.直观原则
4.实践原则
第二节 中学生物学基本教学技能
1.导入技能
2.教学语言技能
3.提问技能
4.讲解技能
5.变化技能
6.强化技能
7.演示技能
8.板书技能
9.结束技能
10.课堂组织技能
第三节 中学生物学教学方法
1.传统的生物学教学方法
2.现代教学方法
第三章 中学生物学教学设计
节 教学设计原理与方法
1.教学设计概述
2.教学设计的理论基础
3.教学设计的过程模式及方法
第二节 生物学课堂教学设计与实施
1.生物学课堂?学设计的原则与策略
2.生物学课堂教学设计的方法与內容
3.生物学课堂教学设计的实施与案例评析
第三节 生物学实验课教学设计与实施
1.生物学实验课的教学设计
2.生物学实验课的实施与案例评析
第四节 生物学课外活动教学设计与实施
1.生物学课外活动的教学设计
2.生物学课外活动的实施与案例评析
第四章 生物学教师的备课
第五章 中学生物学教学的测量与评价
第六章 中学生物学教学与现代教育技术
第七章 生物学教师的专?素质与发展
第八章 中学生物学教师职业素养
附录1微格教学式教学技能训练
附录2中学生物学教育教学实习指导
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