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全新正版中学生如何做小课题研究9787547057629万卷出版公司
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章特:小课题“小”在哪里\1
节何谓小课题研究
第二节小课题研究的特点
第三节小课题研究的分类与原则
第四节小课题研究的评审
第二章优势:从小问题到小课题\15
节问题从哪里来
第二节将“小问题”转化为“小课题”
第三节选题的原则和策略
第四节选题的常见误区及对策
第三章选题:小课题“好”在哪里\31
节研究自我实践的问题
第二节机遇与挑战
第三节创新学科组校本教研方式
第四节支撑学校内涵式发展的主课题
第四章做题:小课题研究过程与方法\47
节小课题研究的基本过程
第二节 研究方案
第三节 小课题研究的常用方法
第五章 结题:小课题的研究成果的表达形式\81
节研究成果的表达形式
第二节研究的撰写
第三节研究报告的撰写
第四节研究日志
第五节教育案例
第六节小课题结题材料的呈现要求
第六章 推广:小课题研究成果交流推广的指导\107
节成果交流和发表
第二节推广应用小课题研究成果
后记
肖安庆,中学高级教师。曾获西省少年科技教育个人、江西省十佳科技辅导教师、江西省十佳辅导员,深圳市科技专家、深圳市科技辅导教师荣誉称号。近年来,辅导学生参加青少年科技创新大赛,获全国、省、市级奖200余次,辅导学生参加少年儿童发明奖获奖50余次,其中,辅导龙南中学爱鸟协会参加第30届全国青少年科技创新大赛获社会实践项目二等奖,辅导肖贵朝获全国青少年科技创新大赛创意组二等奖、熊文泰获全国青少年科技创新大赛青少年科技创新成果三等奖、肖雅鑫获首届全国青少年科技创意大赛获全国等奖、陈意获广东省第33届青少年科技创新大赛一等奖,广东省科协奖、华南农业大学丁颖奖。在多年的科技辅导过程中,积累了较为丰富的辅导经验。
本书作者曾任全国教育信息化创新应用新闻人物、江西省生物名师工作室主持人、江西省第二批中小学骨。近年来,作者致力于核心素养研究。主持全国教育科学规划课题2016年度青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的研究”本书注重培养学生的自主、和创造这些品质,强调让学生自主参与各种活动。书中涉及的内容有:在校外实践活动课型里,如何让学生自主参与丰富多彩的实践活动;如何激发学生从不同的角度,采用不同的方法,通过不同的途径去探究、去发现、去感悟课题的含义;如何在获得体验的同时,可以让学生获得自尊与自信。让学生能够自觉地反思自己、认识自己、不断自觉完善自己的个品质。
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