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  • 全新正版钢琴基础.上册9787567551022华东师范大学出版社
    • 作者: 李和平著 | 李和平编 | 李和平译 | 李和平绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 李和平著| 李和平编| 李和平译| 李和平绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:310000
    • 页数:152
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567551022
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:李和平
    • 著:李和平
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787567551022
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:152
    • 外部编号:11654326
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    目录

    单元认识钢琴与五线谱

    一、钢琴的键盘

    二、钢琴弹奏的方法

    三、认识五线谱

    四、音乐节奏与音符

    五、视奏

    六、练习曲

    七、乐曲

    第二单元键盘上的变音记号、连音弹奏方法

    一、键盘上的变音记号

    二、连音的弹奏方法

    三、练习曲

    四、乐曲

    第三单元大调音阶上的五音、跳音弹奏方法

    一、大调的五指音型

    二、跳音的弹奏方法

    三、练习曲

    四、乐曲

    五、创造活动——认识简谱

    第四单元C大调音阶

    一、大调音阶

    二、一个八度的C大调音阶

    三、常用的基本指法

    四、练习曲

    五、乐曲

    六、创造活动——简谱上的弹奏练习

    第五单元大调音阶的主和弦、大小增减和弦

    一、大调音阶上的主和弦

    二、大、小、增、减和弦

    三、手指的触键

    四、练习曲

    五、乐曲

    六、创造活动——简谱上的弹奏练习

    第六单元G大调音阶

    一、一个八度的G大调音阶

    二、踏板的用法

    三、练习曲

    四、乐曲

    五、创造活动——简谱上的弹奏练习

    第七单元C、G大调音阶(两个八度)

    一、两个八度的C大调音阶

    二、两个八度的G大调音阶

    三、装饰音

    四、练习曲

    五、乐曲

    六、创造活动——简谱上的弹奏练习

    第八单元F大调音阶(两个八度

    一、一个八度的F大调音阶

    二、两个八度的F大调音阶

    三、节奏训练

    四、练习曲

    五、乐曲

    六、创造活动——简谱上的弹奏练习

    第九单元C大调幼儿歌曲编配与弹唱

    一、C大调上的和弦

    二、五线谱上的C大调幼儿歌曲编配与弹唱

    三、简谱上的C大调幼儿歌曲编配与弹唱

    第十单元G、F大调幼儿歌曲编配与弹唱

    一、G大调上的和弦

    二、五线谱上的G大调幼儿歌曲编配与弹唱

    三、简谱上的G大调幼儿歌曲编配与弹唱

    四、F大调上的和弦

    五、五线谱上的F大调幼儿歌曲编配与弹唱

    六、简谱上的F大调幼儿歌曲编配与弹唱


    主要从事音乐教育、钢琴教育、艺术教育、综合艺术教育人才培养模式、儿童音乐教育、儿童艺术教育的教学与研究?高师钢琴教学法与音乐教材教法的研究。出版教材有:1.上海普通高校“九五”重点教材《音乐创编基础教程》2.全国高校音乐教育专业大专教材《钢琴》主编(一、二、三)3.全国普通高等学校音乐学专业教材《钢琴》主编(一、二、三、四)

    钢琴是职业学校学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。钢琴课程不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本教材正是顺应了职业学校学前教育专业的实际培养要求和目标进行编写的。第二版教材在版的基础上对内容进行了比较大的调整,将原本教学内容的梯度改缓了,使之更加符合职教学前的师资能力以及学生的接受能力。

    钢琴是职业学校学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。钢琴课程不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本教材正是顺应了职业学校学前教育专业的实际培养要求和目标进行编写的。第二版教材在版的基础上对内容进行了比较大的调整,将原本教学内容的梯度改缓了,使之更加符合职教学前的师资能力以及学生的接受能力。

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