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    • 作者: 郭晓明,王敏著
    • 出版社: 广东经济出版社
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    • 作者: 郭晓明,王敏著
    • 出版社:广东经济出版社
    • ISBN:9782884149774
    • 版权提供:广东经济出版社

                                                        店铺公告

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      基本信息

    书名:  澳门回归以来教育发展与经验
    作者:  郭晓明,王敏著
    出版社:  广东经济出版社
    出版日期:  2020-12-01
    版次:  
    ISBN:  9787545470857
    市场价:  118.0
    目录
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!

    第一章逢山开路:从教育制度与法律的变革开始………………………………1

     一、制度变革:教育发展的基石.……………………………….……………….1

     二、澳门回归以来教育改革的主要进展…………………………………………2

     三、澳门教育法变革的主要经验………………………………………………11

     四、澳门教育法变革展望………………………………………………………1s

    第二章为了公平:15年免费教育与小班制……………………………………19

     一、实施15年免费教育政策的背景……………………………………………19

     二、政策的提出与讨论…………………………………………………………24

     三、实施过程与配套政策………………………………………………………27

     四、实施成效……………………………………………………………………34

     五、总结与反思…………………………………………………………………41

    第三章取得先机:“爱国爱澳”教育的创造性实践…………………………43

     一、回归与“爱国爱澳”核心价值的传承……………………………………43

     二、“爱国爱澳”教育的重要举措与进展……………………………………45

     i、澳门的创造性经验…………………………………………………………7n

     四、未来之路……………………………………………………………………7^

    第四章夯实基础:学校管理团队和教师队伍建设的巨大进步………………83

    一、回归初期的主要问题………………………………………………………R1

    二、政策背景的迅速改变………………………………………………………Rq

     三、教学人员专业政策的发展脉络……………………………………………97

     四、教学人员政策的成效………………………………….…………………..104

     五、教师的专业标准·…………………………………………………………..111

     六、政策展望·…………·…………………….…………………………………120

    第五章抓住关键:课程改革的进展与展望……………………………………124

     一、新时代呼唤新课程……·…………………………………………………..124

     二、确立课程改革新取向………………………………………………………128

     三、20:来的重要进展·…………·………….………………………………133

     四、走在自己的道路上…………·…………………….………….…….……一144

     五、期望未来···……………………………………….………….…………….151

    第六章行政吸纳政治:本地教材开发的政治分析……………………………156

     一、澳门教材场域参与者的政治谱系与冲突…………………………………157

     二、行政吸纳政治:化解冲突的内在机制……………………………………161

     i、其他相关问题…………………………………………….………………..165

    第七章文化的空间:传统文化教育的现实与想象……………………………167

     一、传统文化与中国人身份…………………….……………………………..167

     二、中国传统文化教育的定位…………………………………………………168

     一、制度与政策的保障…………………………………………………………171

     四、学校层面的实施…………………………………………………….……,.178

     五、存在的主要问题…………·………………………………………………..189

     六、挑战及展望…·………….…………………..……………………………..194

    第八章探寻传统:中文教育的新路向…………………………………………196

     一、中文教育传统的嬗变…………………….………………………………..196

     二、探寻澳门中文教育的传统…………………………………………………200

     了、变革的几个关键点…………·……………………………………………..202

     四、澳门中文教材的革新………………………………………………………209

    第九章民族自觉:历史教育的变革….…………………………….………….217

     一、历史教育在港澳的意义…………………….………………………..217

     二、20世纪90年代的历史课程………………………………………………218

     三、澳门回归后历史教育的变革………………………………………………221

     四、澳门历史教材的开发………………………………………………………,226

     五、须注意的其他问题…………………………………………………………231

    第十章走出新路:职业技术教育的发展………………………………………234

     一、澳门的职业技术教育之路…………………………………………………234

     二、存在的问题…………………………………………………………………242

     三、各国的启示…………………………………………………………………247

     四、改革与发展的方向…………………………………………………………,252

    第十一章回归本真:幼儿教育的变革…………………………………………265

    一、背景与目标…………………………………………………………………265

    二、主要进展……………………………………………………………………269

    三、有待重视的问题……………………………….…………………………..273

    第十二章插上翅膀:高等教育的快速进步……………………………………276

     一、澳门现代高等教育的艰难起步……………………………………………276

     二、回归以来的重要发展………………………………………………………,7R

     i、走向更、更开放的高等教育…………………………………………292

    附 录…………………………………………………………30l

    一、教育与青年政策……………………………………………………………30I

    二、非高等教育统计数字………………………………………………………347

    三、高等教育统计数字…………………………………………………………476

    后 记………’………………·…………·………………………………………496


    内容介绍
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!

    $a本书以澳门回归以来澳门教育的发展与经验着眼,总结了澳门教育的发展与变化,其内容包括:从教育制度与法律的变革开始、15年的免费教育与小班制、爱国爱澳教育的创造性实践等内容,附录部分则收集了回归以来门有关的政策法规。

    在线试读
    知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!
     第一章逢山开路:从教育制度与法律的变革开始教育的可持续发展由多方面因素促成,其中比较容易为人们所注意的,是经费投入、物质和技术的改善、教师和管理者素质的提升等,而教育法的影响虽比较隐蔽,但更具有整体性和根本性,往往决定着教育发展的方向。经济领域将制度的安排视为推动经济发展的内在动力,同样,制度变革也是教育可持续发展的重要保证。教育法作为一整套的规范体系,不仅是学校以及教育系统建立和发展的基石,而且是所有教育参与主体间关系的调节者,无论是对教育活动的合理性还是对教育效率都有着重要影响。在社会转型时期,教育法的变革显得更为必要,因为只有制度上的调整,才能从根本上响应社会变迁对教育提出的新要求。一、制度变革:教育发展的基石 澳门回归以来,澳门行政区政府坚持优先发展教育,非高等教育的公共开支由2002年的10.07亿澳门元,增加至2017年的69.11亿澳门元,15年总投入达520.78亿澳门元,年均增幅5.86%。。与此同时,澳门着力推进教育法的变革。尤其是在2006年12月正式颁布了第9/2006号法律《非高等教育制度纲要法》(以下简称《纲要法》)。,这是澳门回归以来非高等教育法变革方面要的成果。以此为基础,澳门在教育法方面开启了有史以来的第二次系统性变革,近年来无论是在政府教育投入机制、公私立学校系统、免费教育和义务教育、学制等基础性制度的完善方面,还是在教育目标、学校课程、教师的地位与保障以及学校管理的优化方面,都取得了根本性的进展。自2003年参与经济合作与发展组织(0EcD)举办的PISA测试(“学生能力国际评估计划”)以来,澳门15岁学生在阅读素养、数学素养和科学素养三方面均有良好表现。以PISA2015为例,在参与的72个国家/地区中,中国澳门学生的平均表现位居前列,其中阅读素养得分509分,排名第12;数学素养得分544分,排名第3;科学素养得分529分,排名第6。根据OEC:D的PISA国际报告,澳门的教育系统2003年至2015年都被认为是世界上既有较高的教育质量又兼具教育公平的8个教育系统之一..同时,澳门也是近年在阅读、数学和科学三方面的素养均有进步的11个地方之一。这一切,无疑在一定程度上与澳门回归以来教育法的变革存在内在的联系。然而,澳门正处于努力建设“世界旅游休闲中心”和“中国与葡语国家商贸合作服务平台”的重要时期,《澳门行政区五年发展规划(2016一Q020年)》强调要进一步建立“正规教育与持续教育相结合”“教育素质和创新能力均得到明显提升”的教育体系,促进教育公平,加大力度培养新兴产业所需的人才,推进特殊教育的发展,从教育立法、资源投放、政策革新、教师队伍建设以及课程发展等方面,为全面提高教育质量创造良好条件。更为重要的是,2006年颁布《纲要法》后,相关的配套制度并没有建立起来。所以,澳门非高等教育法的完善目前还处于攻坚克难的关键时期。二、澳门回归以来教育改革的主要进展在澳门长达100多年的历史中,澳葡政府在非高等教育方面主要关注葡萄牙人子弟的教育,广大华人族群的教育主要由私立学校承担,而私营教育机构是自主生存和发展的,因而澳门的教育法长期以来是以非成文的、“潜制度”的方式存在的。1991年8月29日通过的第11/91/M号法律《澳门教育制度》第一次在澳门建立起一套比较系统的教育法,为处理各教育参与主体(包括政府、办学实体、学校、教师、学生、家长等)的关系,为促进学校及整个教育系统的发展、规范教育行政的运作、保障教育资源的投入和教育民主的实现以及推行免费教育,提供了制度前提,在澳门教育发展的历史中具有里程碑式的意义。澳门回归以后,澳门非高等教育法变革的基本方向是,以进一步促进教育的优质化为根本目标,强调教育平等和对市民受教育权利的保护,明确学校的法律地位并继续保证学校的教育自主,同时为政府管理学校提供实体法的保证。为此,2006年颁布实施的《纲要法》调整了教育的目标,改革了学制,完善了教......


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