内容简介
长期以来,教师对于课堂上的“沉默”有着狭隘的理解,那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者;而那些保持沉默的学生,则不会被认为是参与者。作者在书中探讨了理解沉默的若干视角,总结了沉默的各种形式和功能,认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生,学会解读、观察学生的沉默,把他们的沉默视为一种线索,去了解如何给学生参与提供更多可能。
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[正版]课堂参与:沉默与喧哗 (美)凯瑟琳·舒尔茨(Katherine Schultz) 著 丁道勇 译 教育/教育普及
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课堂参与:沉默与喧哗
内容简介
长期以来,教师对于课堂上的“沉默”有着狭隘的理解,那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者;而那些保持沉默的学生,则不会被认为是参与者。作者在书中探讨了理解沉默的若干视角,总结了沉默的各种形式和功能,认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生,学会解读、观察学生的沉默,把他们的沉默视为一种线索,去了解如何给学生参与提供更多可能。
(美)凯瑟琳·舒尔茨(Katherine Schultz) 著 丁道勇 译
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