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  • [正版]语文教师如何做科研 李海林 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 上海教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9786875662685
    • 版权提供:上海教育出版社

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    语文教师如何做科研

    作  者:李海林 著
    定  价:58
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2019年03月01日
    页  数:222
    装  帧:平装
    ISBN:9787544489935
    序写在前面的话第一章 选定研究论题的实用策略一、争论即论题:从热点问题、有争论的问题入手二、任务即论题:围绕现实任务选择论题三、矛盾即论题:通过揭示矛盾发现论题四、移用即论题:从其他学科的理论中发现论题五、方法即论题:用新的研究方法寻找论题六、错误即论题:通过发现错误选定论题七、空白即论题:在理论环节寻找理论空白八、总结即论题:梳理、提升和推陈出新九、前瞻即论题:根据预测选定论题十、拓展即论题:对已有的研究加以拓展第二章 语文教学科研的基本方式一、备课:教学设计的文案准备二、说课:对教学的思考三、公开课:教学评论的一种特殊形式四、研讨会:学术交流五、课题研究:上规模的多人合作研究六、论文:专题研究七、专著:系统的研究第三章 语文教学科研的常用方法一、行动研究:行动者用行动研究如何行动二、叙事研究:讲一个有教学意义的故事三、案例研究:以案“例”理四、质性研究:基于“田野工作”的研究五、调查研究:对事实的寻求六、实验研究:确认事物间的因果关系七、文献研究:把文献当作一种事实来研究八、历史研究:历史思维学方法九、系统研究:要素分析与结构分析十、逻辑研究:概念运动与逻辑力量第四章 写作过程中的思维方法一、概念化的方法二、分类的方法三、分层的方法四、铺陈的方法五、关联的方法六、辨析的方法七、追问的方法八、辩护的方法九、总结的方法十、引用的方法十一、类比的方法十二、层递的方法十三、以退为进的方法十四、表格的方法十五、介绍的方法十六、借事说理的方法第五章 写作的规范一、命题的方法二、论文结构的基本要求三、论文结构的类型四、摘要与关键词五、注释与参考文献……

    内容简介

    我们中小学教师,为什么要做科研呢?是为了完成工作任务或评职称吗?显然不是。科研对我们中小学教师的意义,远不止这么简单。它关乎我们的职业,关乎我们的生存状况,更关乎我们个人的幸福与人生意义。本书从选择论题的实用策略、基本的科研方式、常用的科研方法、写作的思维方法、写作的规范等方面,梳理了教科研的整个流程,是一本翔实、全面的语文教师教科研指导手册。研读本书,我们不仅能掌握做教科研所需的科学认识和理性思考,还能点燃工作与生活的激情和希望。

    李海林 著

    李海林,男,生于1963年3月,上海市新纪元双语学校校长。曾任浙江师范大学、上海师范大学教授、硕士生导师,上海市洋泾中学校长等职。出版《言语教学论》《语文教学科研十讲》《美国中小学课程观察》等多部专著,发表论文230余篇。曾获得高等学校教学成果重量二等奖、省级一等奖,还获得上海市学校教育科研成果一等奖。

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