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  • [正版]万人迷老师养成宝典(2版)托德·威特克尔9787515342702中国青年出版社教育/教育普及
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    • 作者: 安奈特·L.布鲁肖著
    • 出版社: 中国青年出版社
    • 出版时间:2016-06
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    • 作者: 安奈特·L.布鲁肖著
    • 出版社:中国青年出版社
    • 出版时间:2016-06
    • 开本:16开
    • ISBN:9781407194280
    • 版权提供:中国青年出版社

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    • 作者:托德·威特克尔
    • 著:托德·威特克尔
    • 装帧:简装
    • 印次:暂无
    • 定价:39.0
    • ISBN:9787515342702
    • 出版社:中国青年出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-06-01
    • 页数:196
    • 外部编号:9787515342702
    • 版次:2

    前言秘诀1 提前制订明确的计划节 如何制订绝妙的计划第二节 如何为课程做出充分规划第三节 如何有效管理课堂时间第四节 如何让你的计划更灵活第五节 如何制订清晰的教学目标第六节 如何不让课堂死气沉沉第七节 如何具有预见*秘诀2 有效课堂管理提升个人魅力节 有效的课堂教学是什么样的第二节 如何区分纪律和规范第三节 怎样建立起纪律和规范第四节 如何善加提醒和练习第五节 如何让课堂有始有终第六节 如何未雨绸缪防患未然第七节 如何不成为一个歇斯底里的老师秘诀3 激情教学散发魔力节 如何让生活和教学紧密相连第二节 怎样让学生积极参与第三节 怎样让所有学生都成功第四节 如何高效应用高科技手段辅助课堂教学第五节 怎样将教学和考试结合起来第六节 怎样确定合适的教学进度第七节 怎样向别人传授技能秘诀4 积极的态度具有强大感染力节 怎样的态度取决于自己第二节 教师休息室里的生存哲学第三节 怎样改变学生的学习态度第四节 培养自己负责任的态度第五节 与消极的同事积极地相处第六节 做态度zui好的老师第七节 怎样跟家长合作秘诀5 持续提升专业素养成就卓越节 怎样穿着zui职业第二节 怎样做到“适应”而不是“沦陷”第三节 怎样合理应用社交媒体第四节 不断提高你的专业素质第五节 让专业的“血液”流淌全身第六节 竭尽全力,但不与人争第七节 将学生的利益放在位秘诀6 助力学生自律老师要先做到节 藏起老师的“按钮”第二节 怎样使学生们保持自律第三节 怎样利用心理学减压第四节 好老师,坏老师第五节 怎样成为学生心中的理想教师第六节 怎样自我约束第七节 怎样发现每个孩子的优点秘诀7 赞扬和激励是zui好的朋友节 怎样让你的兴奋感染他人第二节 怎样让每一个学生觉得他是你的zui爱第三节 怎样向每一个学生表达你的关心第四节 怎样使赞扬的力量zui大化第五节 怎样恰当地使用奖励第六节 怎样激励没有动力的学生第七节 怎样让你的力量zui大化关于“七”的额外红利高效能教师受家长欢迎的七件事高效能教师受学生欢迎的七件事高效能教师受学校领导欢迎的七件事高效能教师每天必做的七件事高效能教师不会做的七件事高效能教师热爱教学的七点原因成为高效能教师的七个途径结论

    安奈特·L·布鲁肖,全美国认可的、专门针对教师岗位培训项目FIRST教师培训体系的负责人,深受中国教师们的喜爱。她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学中,并能起到立竿见影的效果,学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。安奈特的教育理念是教学的实用*和人*化,强调情感教学与创造*教学手段的结合。著有《从很好教师到很好教师》、《改善学生课堂表现的50个方法》、《好老师应对课堂挑战的25个方法》等经典**书。
    托德·威特尔博士,美国教育界的领军人物,是教师激励机制、教师领导力及校长管理领域的专家,他的教育理念得到了世界众多教育者的共鸣。著有《很好教师一定要知道的17件事》、《如何调动和激励教师》等数年蝉联《中国教育报》“影响教师的100本图书”。

    安奈特·L.布鲁肖、托德·威特克尔著的《万人迷老师养成宝典(第2版)》从如何制定教学计划、如何进行课堂管理、如何进行课堂教学、如何与同事和学生家长相处、如何培养个人的专业素质、如何使自己更加职业、如何激励学生这七个方面解决老师们在学校可能遇到的*小*烦。

    **节如何制订绝妙的计划那些卓越的老师们都**清楚,如果想上一堂**精彩的课。必须要先做好有关这节课的周密计划。这确实是显而易见的道理——尽管理解计划的真正含义还需要一些时间。即便如此,如果经过仔细备课之后再进行讲授,你是可以真正享受教学的过程的。这又是否意味着只要精心准备就可以一帆风顺,没有任何困难地完成你想做的事情呢?答案当然是否定的,教学不是严格意义上的科学,这就是为什么我们需要如此细致地制订教学计划。当你静下心来开始准备你的课程,你要做的第一件事情就是确定目标——你想要学生们在那天学到什么,然后你的整个计划要紧紧围绕着这个目标。无论你的课程计划采用什么格式或模版,这一方法都长久适用。让我们假设今天你将教学生拟写表达感谢的便条或电邮,感谢对方馈赠的礼物。感谢信可以是手写的、电子版的,抑或使用贺卡。信的格式学生可以自选,但必须包含五个要素,即时间、问候语、正文、结尾和签名。接下来,课程计划的第一部分就是考虑如何激发学生们拟写感谢信的兴趣。你可以开启一场讨论,问问学生们是否收到过亲友馈赠的礼物。接着,聊一聊感谢亲友馈赠常用的方法,比如打电话、发送电邮/电子贺卡或寄送打字机打印的贺卡。除此之外,感谢信的内容和写作意图也需要明晰。这之后,作为范例,你可以写一封感谢信给你班里的学生们,感谢你遇到他们,或者感谢他们给你带来的快乐和满足。写这封信很容易,而效果会是惊人的,因为这是作为老师的你亲自写的,是和学生们内心的情感交流。把这封信展示在你的智能板上,或找一张足够大的纸把感谢信写在上面,让每位同学都能看到。现在,请和全班一起阅读这封信件,然后指导学生分析每一部分的内容。在分析过程中,请一个学生在每一部分旁边写下该部分的名称。比如,起始段落写着“亲爱的全班同学”,让学生在旁边标上“问候语”。你明白了吗?关键是让学生在你的指导下,掌握感谢信每个部分的写法和整个架构。你可以就写作技巧为学生做个示范。(示范其实是任何教学中最为重要的一步,却时常被教师忽略。)示范时,可以写一封感谢信给你自己的朋友,你可以手写,也可以使用电脑,最后打印出来。字体要足够大,便于展示,让所有学生阅览。你可以一边写,一边自言自语地道出你写作的意图和逻辑,以便学生细致了解感谢信的写作过程。你甚至可以让他们说你写,让他们实际参与这封感谢信的拟写过程。需要注意的是,你并非简单地教授感谢信每部分的写作规范,而是需要从学生们那里搜集鲜活的语言,让学生们开动脑筋,参与其中。这种实践更有意义,印象也更为深刻。下面,你可以尝试开展这样一个有趣的活动。你可以带一些吃食到学校,然后分发给学生们。随后,让他们集体写一封感谢信以表达对这份馈赠的感谢。你可以在写作过程中加以指导,注意感谢信的五要素缺一不可。你可以选择一位同学负责执笔或打字,然后你负责使用幻灯设备将信的写作过程打出来。要确保每位同学都可以边看幻灯片,边献计献策,共同完成这封感谢信。一旦你教授了这些技巧,将其模式化,并带领学生练习了这些技巧,那么现在,他们就要自己开始在写作中运用这些技巧了。这样一来,应该给他们布置什么作业呢?你猜对了。他们将自己动手写一封私人的感谢信或电子贺卡。在活动开始前,让你的学生们写下自己未来渴望得到的礼物,然后,假装他们已经如愿以偿地得到了,心满意足之余准备拟写一封感谢信去表达这份收获的喜悦和惊喜。在他们自顾自地写信时,你在班里来回巡视,检查学生们对所学知识的理解情况。当最后一位学生完成自己的感谢信,你可以回顾一下整节课的内容,圆满结束这堂课。顶尖教师明白,永远不要告诉学生他们今天学到了什么,要让学生给你反馈,让他们告诉你,使你知晓他们的学习成果,以便充分了解这堂课的真实教学效果。P13-15

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