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- 商品参数
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- 作者:
无著
- 出版社:图书其它
- ISBN:9789495685752
- 版权提供:图书其它
店铺公告
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- 作者:徐斌
- 著:徐斌译
- 装帧:简装
- 印次:暂无
- 定价:45.0
- ISBN:9787504160225
- 出版社:教育科学出版社
- 开本:16开
- 印刷时间:暂无
- 语种:暂无
- 出版时间:暂无
- 页数:304
- 外部编号:9787504160225
- 版次:1
序成名之“禅”
徐斌万以内数的读法(1991)
成名课例在读数中培养学生的数学素养
成名解读细心解读学生的学习过程
名师面对面十年磨一课
钱金铎数的整*概念复*(1993)
成名课例让“教的规律”满足“学的要求”
成名解读和谐、有效与灵动的数学复习课
名师面对面学习知识发展思维提高能力
夏青峰圆的周长(1997)
成名课例春风化雨
成名解读传统与现代的完美结合
名师面对面付出总有收获
王延安圆的认识(1999)
成名课例润物细无声
成名解读创新、充满童趣且令人难忘的课
名师面对面更新观念、张扬个*,实现师*共赢
刘松认识时、分(2001)
成名课例*动中构建*验中提升
成名解读一堂有深度的数学课
名师面对面十年一剑
贲友林平面图形的面积(总复习)(2001)
成名课例以精妙设计成就精彩课堂
成名解读复习课同样能上得清新可人
名师面对面成名,亦是成长
丁杭缨分数的初步认识(2002)
成名课例返璞归真演绎精彩
成名解读学生?课堂?教师发展
名师面对面“数学还是那个数学”
林良富圆柱的认识(2002)
成名课例关注细节动态生成
成名解读在激情中凸显做几何的教育价值
处处留心皆学问
名师面对面教育需要信念教育使人“自明”
张齐华圆的认识(2003)
成名课例让数学课堂多一份文化的厚重
成名解读享受行云流水般的数学课堂
呼唤给学生心灵震撼的数学课堂
名师面对面独特,方能成就不一样的自己
俞正强厘米的认识(2003)
成名课例从“经验数学”到“学科数学”
成名解读**经验改造提升数学思维
名师面对面给知识以生长的力量
蔡宏圣用字母表示数(2004)
成名课例一次精彩的课堂建构之旅
成名解读数学视界,**课堂走向深远
名师面对面数学教学就该触及数学的本质
钱守旺年、月、日(2005)
成名课例把握起点,引导发现,拓展延伸
成名解读读懂学生,读懂教材,读懂课堂
名师面对面从读懂教材到用活教材
赵震生活中的负数(2005)
成名课例在丰富的生活情境中走近负数
成名解读生态而又拥有浓浓数学味的课堂
名师面对面行走在专业成长的路上
朱国荣小数的意义(2006)
成名课例教学――基于学生的创造
成名解读让学生经历有效的学习过程
名师面对面我思,故我在
罗鸣亮解决问题的策略(画图)(2006)
成名课例经历策略形成过程发展学生数学思维
成名解读在简约中生成策略
名师面对面机会总是留给有准备的人
强震球角的度量(2007)
成名课例在探索中把握数学本质
成名解读把握本源,经历过程
名师面对面揭示本质,动态建构
附录一本书编者简介
附录二丛书课例索引
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