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[正版]发展心理学与早期教育戴维·怀特布雷德9787504199928教育科学出版社教育/教育普及
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店铺公告
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图次
致谢
章 前言
儿童发展与早期教育
将儿童培养为自我调节的学习者
早期教育的质量及其影响
儿童发展与自我调节
本章小结
第二章 情绪发展
情绪、发展与学习
依恋:情感温暖、***和反应*的重要*
心理韧*:情*表达和理解、移情、情绪调节的发展
本章小结
问题讨论
观察活动
第三章 社会*发展
人的社会*
儿童的早期社会倾向和能力
儿童的“心理理论”及心理理解的发展
早期社会关系的影响
早期社会互动和交友能力
本章小结
问题讨论
观察活动
第四章 游戏、成长与学习
什么是游戏?为什么游戏很重要?
游戏的5种类型
**对儿童**的支持作用
本章小结
问题讨论
观察和指导活动
第五章 记忆与理解
学习、记忆与早期教育
人类记忆系统的结构
感觉存储、再认和*择*注意
短时存储和工作记忆
知识库
元认知监控和策略*控制
长时记忆
本章小结
问题讨论
观察活动
第六章 语言与学习
早期行为*义学*理论
皮亚杰的建构*义学*模型
认知**
社会建构主义:互相学习
本章小结
问题讨论
观察和讨论活动
第七章 自我调节
自我调节指什么?它为什么重要?
支持自我调节的教学:维果茨基与社会交往
支持自我调节的教学:情感、社会*与动机因素
剑桥郡独立学习项目:在奠基阶段发展自我调节
幼儿自我调节的测评
本章小结
问题讨论
观察和测评活动
专有名词中英文对照表
译后记
发展心理学近年来因为技术等的发展取得了重要的进步,使人们对儿童的理解有了质的飞跃。戴维·怀特布雷德编著的这本《发展心理学与早期教育》结合发展心理学领域的新发现,从情绪发展、社会*发展、游戏与学习、记忆与理解、语言与学习、自我控制六部分对早期教育实践进行深入探究,全面呈现儿童早期身心发展规律及其在早期教育实践中的运用。本书思路清晰,脉络明确,理论联系实际,通过丰富的、生动详实的教学案例对发展心理学和早期教育的相关理念进行解释,并为教师进行实践提供具体的策略指导。
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