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  • [正版]做研究型教师 2版 鲍传友 著 袁振国 编 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 教育科学出版社
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    • 作者: 鲍传友著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 鲍传友著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787601441721
    • 版权提供:教育科学出版社

                                                        店铺公告

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    做研究型教师 第2版

    作  者:鲍传友 著 袁振国 编
    定  价:59.8
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2022年07月01日
    页  数:296
    装  帧:平装
    ISBN:9787519130305
    第一章 教师即研究者
    第一节 充满不确定性的教学领域
    第二节 研究是教师专业成长的内在需要
    第三节 研究型教师的基本特征
    第二章 行动研究:教师研究的基本定位
    第一节 如何理解教师研究
    第二节 行动研究的内涵与基本过程
    第三章 问题:研究的缘起
    第一节 研究始于问题
    第二节 问题的选择
    第四章 文献:研究的基础
    第一节 文献的内涵与功能
    第二节 学会检索和分析文献
    第三节 撰写文献综述
    第五章 方法:研究科学化的保障
    第一节 选择研究对象
    第二节 选择合适的研究方法
    第三节 研究工具的编制和使用
    第四节 做好资料的整理和分析
    第六章 做好研究设计:让研究规范开展
    第一节 案例研究设计
    第二节 实验研究设计
    第三节 调查研究设计
    第四节 课题研究设计
    第七章 学会表达研究成果:走向理论自觉
    第一节 教学课例
    第二节 教育案例
    第三节 教育叙事
    第四节 教育研究报告
    后记

    内容简介

    从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题,提高教育教学质量的需要,而且是改变教师专业生活方式,实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。本书分为“教师即研究者”“行动研究:教师研究的基本定位”“问题:研究的缘起”“文献:研究的基础”“方法:研究科学化的保障”“做好研究设计:让研究规范开展”“学会表达研究成果:走向理论自觉”七章,以丰富鲜活的案例、生动平实的语言,阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值,展现了研究的过程、方法、技术和工具。

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