- 商品参数
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- 作者:
李菁著
- 出版社:中国人民大学出版社
- 开本:16开
- ISBN:9787822722966
- 版权提供:中国人民大学出版社
店铺公告
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- 作者:李菁
- 著:李菁译
- 装帧:简装
- 印次:暂无
- 定价:32.0
- ISBN:9787300205373
- 出版社:中国人民大学出版社
- 开本:16开
- 印刷时间:暂无
- 语种:暂无
- 出版时间:暂无
- 页数:206
- 外部编号:9787300205373
- 版次:1
丛书序言
**章学生出走
**节怎样找回出走的学生
一、要“专业地”找回学生
二、利用聊天工具寻人
三、利用学生长处,使其回心转意
第二节学生回来了,老师怎么办
一、处理要低调
二、工作要细致
第三节学生出走的应对及预防
第二章意外伤害
**节意外伤害的预防
一、提高避险意识
二、做到有备应急
第二节意外伤害的处理
一、意外伤害处理打“四针”
二、处理意外伤害要果断
第三节如何处理因意外伤害引发的家校纠纷
第三章校园暴力
**节如何应对师生**
第二节如何保护学生
一、迅速反应,寻求外援
二、深入调查,及时反思
第三节如何处置学生打架
一、五步应对法
二、协调、赔偿和后续教育
第四节理智应对校园暴力
第四章班级偷窃
**节他们为什么偷窃
一、满足需求
二、捣蛋、恶作剧
三、引起关注
四、报复心理
五、缺乏物权观念
六、嗜偷成癖
第二节屡偷不止怎么办
一、纠正认知偏差
二、矫正行为
三、家校合作
四、多管齐下
第三节要注意保护当事学生心理
第五章自伤**
**节触目惊心的自伤**
一、三个女孩的悲剧
二、永远的痛
第二节自伤**成为某些学生解决问题的手段
一、那些我们应该知道的自伤**信息
二、那些我们可以做到的事
第三节由学生的心理疾病引发的自伤**
一、可能导致自伤**的心理疾病
二、运用心理技术干预自伤**
第四节自伤**应对手册
一、积极预防
二、临场应对
三、妥当善后
第六章突发事件的一般处理策略
**节班级突发事件应对技巧
一、平时多积累,临阵不慌张
二、日常多准备,现场有办法
三、学会巧做人,善后有智慧
第二节辩*对待突发事件
一、常规管理与应急处理的一体*
二、集体教育与个体教育的一体*
三、责任与责任规避的一体*
四、现场管理与后期教育的一体*
第三节养千日只为用一时
一、配备“应急员”——养于备
二、提前预演——养于练
三、利用“突发事件”——养于育
第四节修炼临场“急”智的三个层次
一、技术
二、理念
三、心智模式
第五节班级突发事件及其处理的一般策略
一、班级突发事件的类型
二、班级突发事件的原因分析
三、处理班级突发事件的一般策略
后记
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李菁主编的《班主任应急手册》是班主任应对班级突发事件实用指导手册。班级突发事件比较多,失窃、打架斗殴、师生**、突发疾病等都是。书稿集中讨论“学生出走”、“意外伤害”和“校园暴力”三大突发事件,每一类都*择了数个典型案例,详述事件过程,详解处理方案。班主任一册在手,就可从容应对突发事件。
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我赶紧带了几千元现金和银行卡,对副班主任交代几句,立即打车赶往学生出事地点。这起交通事故是这样的:两辆出租车撞在一起,一辆车侧身被撞坏了,学生乘坐的那辆车的车头则完全变形。我立即对肇事司机说:“请把你的驾驶*交给我!事故责任我不管,你们找交警。现在我先带孩子们去医院,你准备五千元现金来换驾驶*。”司机有些犹豫,我当即对他说:“救治伤员要紧,如果因为你的延误造成损失,一切后果由你负责。”他没有办法了,交出了驾驶*。 然后,我立刻带着孩子们换乘**出租车去医院。趁孩子们上车的间隙,我与肇事司机互留了手机号码,并让他随时保持联系。这起事故*一**三个孩子受伤:凯伤得重,额头、嘴巴均有伤口;勇鼻孔流血;帆看起来没大碍,只是说头晕,想呕吐,我心里咯噔了一下:会不会是脑震荡? 路上我问孩子们为什么不打120,孩子们说司机打了,但是救护车忙,没有来(后来我才知道,从前一天晚上到第二天早晨,县城里发生了多起交通事故,轻伤120根本无暇顾及)。问清楚情况之后,我分别给三个孩子的父母打了电话,简*地通报了车祸情况,并告诉他们我正在护送孩子去医院。 幸亏来的时候带了几千块钱,当医生给孩子们做完CT检查,把伤口初步处理好之后,我口袋里只剩下不到三百元了。这时,个家长才赶到,肇事司机还在来医院的路上。我把事情经过及处理情况给家长说了一下,他很感激我这么快就做出了反应,并掏出三千块钱,说要还给我。我说这医院里人来人往,扒手也多,就放他身上代管吧,等肇事司机来了之后再说。 ……
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