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  • [正版]走向语文素养的阅读教学 梁增红 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学出版社
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    • 作者: 梁增红著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 梁增红著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • ISBN:9783211628071
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    走向语文素养的阅读教学

    作  者:梁增红 著
    定  价:49.8
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2021年04月01日
    页  数:232
    装  帧:平装
    ISBN:9787576012736

    ·语文特级教师梁增红近期新力作,创意阅读教学好助手。·阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的重要能力,是中小学生精神输入的基本途径,也是基本的成长方式,阅读决定着一个人发展的高度。·既有对阅读教学的理性思辨,又有对经典名篇的示范教学,阅读教学新理念+新方法助力语文教师有新提升。·作者从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面,分享了他发展学生语文素养的教育理念、创意策略和理性思考。·语文教学中,语言学习需与精神成长共舞,实现“立言立人”,把学生精神成长作为教育的旨归。

    第一辑 读教学之解读:语文素养发展的应然追求
    教学解读:将“作品”转化为“课文”/003
    语文课导入“三忌”/010
    语文教学中情境创设的误区及对策/016
    品读关键词,探究文本义/023
    审美:文学作品教学的核心/031
    文本的教学解读要有“三度”/041
    句子有密码,妙处与君说/051
    不教什么:从“细读”到“细教”的追问/059
    分享语言:散文阅读教学的关键/066
    细品标点滋味长/071
    关于波折的教学路径摭谈/079
    自读课文:阅读教学的另一半/086
    阅读教学:走一步,再走一步/090
    第二辑 阅读教学之场景:语文素养发展的实然路径
    例谈小说阅读方法指导教学
    ——我教《猫》 /099
    朗读要“得他滋味”
    ——我教《虽有嘉肴》 /108
    自读课,教师要克制“讲的冲动”
    ——我教《一棵小桃树》 /114
    提挈“三个一”,指向“两个一”
    ——我教《周亚夫军细柳》 /123
    “黄金配角”也重要
    ——我教《范进中举》/130
    教出“这一篇”的特性
    ——我教《昆明的雨》/135
    第三辑 阅读教学之思辨:语文素养发展的本然选择
    “互联网+语文”还是“语文+互联网”/145
    单篇教学咋就成了“过街老鼠”/148
    当学生拿着参考书回答问题/153
    好课借鉴:变“暗中摸索”为“明里探讨”/155
    教学有套路,不可陷太深/159
    老师,我不喜欢紫藤萝花/163
    喜欢或不喜欢,课文都要教/166
    咬文嚼字岂可废/169
    语文教学:岂会立竿见影/173
    语文教学的“干货”在哪里/177
    语文教学:不要“借助PPT而一顿胡扯”/182
    语文教学:怎能让理性缺席/185
    阅读教学不是做“证明”题 /190
    戏说经典当休矣/197
    “语文味”是什么味/201
    作品形式不容忽视/205
    不要让学生把知道的内容大张旗鼓地再说一遍/208
    装神弄鬼何时休/211
    多一些“各人各读法”/215
    不妨“听听”自己的课/219

    内容简介

    语文特级教师梁增红结合自己多年的语文教学实践,从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面,分享了自己在阅读教学中促进学生语文素养发展的教育理念、实施策略和理性思考。作者把学生精神成长作为教育的旨归,在阅读教学中带领学生徜徉于语言文字中,用生命去体验、用心灵去感悟、用言语去表达,逐渐形成和提升学生的人生观与价值观,实现“立言立人”。

    梁增红 著

    梁增红,江苏省中学语文特级教师,正高级教师,常州市突出贡献人才,常州市教育领军人才,教育部专题课程主持专家,“国培计划”特聘专家。应邀赴全国各地做讲座或上公开课100多节次,在《人民教育》《中学语文教学》等期刊发表100多篇教育教学论文,出版个人专著2部,主持完成省级课题2项。《语文教学通讯》《基础教育课程》《江苏教育》《浦东教育》《师道》等刊物封面人物或专访名师。现任教于江苏省常州市第二十四中学。

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