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  • [正版]怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者 郑钢 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学出版社
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    • 作者: 郑刚著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 郑刚著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • ISBN:9787740142005
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者

    作  者:郑钢 著
    定  价:45
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2019年09月01日
    页  数:224
    装  帧:平装
    ISBN:9787567597051

    阅读很重要,这个道理显而易见,但是要让每个人都喜欢阅读却不是简单的事。如何改变当前看似红火实则堪忧的阅读现状?如何在新时代与网络“抢夺”读者?如何培养积极的终身阅读者?本书提出一个极具建设性的观点:将阅读教学转变为阅读教育。阅读的定位是教育,是引发学生喜欢阅读的自主性力量。 本书的另一个亮点是作者的国际阅读教育视野。近年来作者持续关注和跟踪研究美国、英国、澳大利亚等国家的阅读教育,将国外推广阅读的经验介绍给我们,以资借鉴和学习。并且,书中的每篇文章都是一个视角或方法,在阐释理念、要义和观点......

    序_1
    第一部分阅读理念和价值
    阅读的转型:从教学到教育_3
    今天的很多社会问题,可以用阅读来解决_12
    如何让孩子顺利度过阅读转折期_17
    阅读这件事,就是不能让孩子输在起跑线上_23
    阅读不仅要“具身式”,还要“离身式”_30
    书香校园建设,是天天,而不是一天_36
    阅读能力的评价,不仅仅是一张试卷_43
    好文章是需要一读再读的_49
    虚构类文本阅读,远远不能展现阅读的完整世界_55
    横看成岭侧成峰:阅读中的洞察力培养_60
    “冬日系”阅读,阅读的不仅仅是冬天_64
    行走在路上的阅读_71
    连接传统和现代的阅读生活_78
    为了让孩子们爱上阅读,澳大利亚发起了“州长阅读挑战”_84
    让学生张开想象翅膀的视觉文学_89
    北爱尔兰:在孩子心中播撒阅读的种子_93
    第二部分阅读活动和方法
    科幻电影《流浪地球》中的跨界阅读_99
    朗读:阅读课堂的“吸睛时刻”_106
    阅读时,不妨手中拿支笔_112
    让学生爱上阅读的创意活动_117
    “众乐乐”式阅读的活动设计_123
    每个学生都能成为“经典”的创作者_128
    《小猪进城》整本书阅读教学:读前、读中、读后_133
    科普阅读的活动设计_140
    英语报纸阅读活动“万花筒”_150
    数学课上考阅读和写作?——澳大利亚的读写行动_157
    第三部分阅读策略和应用
    学生未能成为终身阅读者,原因在于缺了策略教学_165
    监控策略,不让阅读偏离“轨道”_172
    联系和联想:激发阅读者的背景知识_176
    阅读时的想象:人人都是独特的电影制作人_183
    提问,带着“火把”照亮文本,照亮生命_190
    推理:在阅读中做一名“文本侦探”_199
    抓住重点阅读:信息时代的稀缺能力_205
    综合和判断:超越文本的创新之旅_210
    阅读策略教学,本身也是需要策略的_216
    附录阅读策略教学案例(节选)_221

    内容简介

    阅读是教育的核心,也是社会和教育关注的热点。本书介绍了阅读的作用、定位、价值,帮助读者消除阅读的认识误区和盲区,树立正确的阅读观,同时也详细介绍了国外最为常见的几种阅读策略,帮助学生在阅读过程中积极思考,建构意义,此外还呈现了阅读教学的种种活动和方法,培养学生阅读的习惯,让学生喜欢上阅读,成为终身的阅读者。

    郑钢 著

    郑钢,上海市三林东校党支部书记,华东师范大学开放学院助学导师,上海市浦东教育发展研究院浦东新区教育国际交流中心兼职研究员。曾多次赴英美等国培训和交流,在《外国中小学教育》《中小学外语教学》等核心刊物发表多篇文章,出版专著《美国如何培养核心素养》,参与多本书籍的编写,在《中国教育报》《上海教育》等开设专栏或发表系列文章,任新媒体“外滩教育”特约作者。目前专注于中外教育比较、阅读、学生生涯发展等领域的研究。

        阅读的转型:从教学到教育说起阅读,很多专家学者不满意的一点就是:在中国,阅读还远远未能成为全民风尚。中国新闻出版研究院的调查显示:2017年我国成年国民人均纸质书籍阅读量为4.66本,与世界阅读大国的数量相差甚远。在儿童阅读方面,美国伊利诺伊大学阅读研究中心的调查显示:美国儿童的阅读量是中国儿童的六倍,差距之大令人咋舌。由此看来,我们对阅读的重视程度与其收效并不匹配,阅读如何变革,是当今人们无可逃避、亟待解决的一个重要问题。阅读应该是教育,而不是教学提起阅读,很多人的脑海里第一时间想到的是教学,是语文或英语课堂里的阅读。学生打开课本,浏览文章,然后围绕人物、时间、地点等基本要素梳理文本,之后就是教师引导学生分析主旨。这样的阅读教学是围绕考试展开的,一招一式是为了培养学生的考试技巧,目的是让学生在考试中得到高分,对于文本的理解更多的是为了迎合出......

    序 之所以将此书取名为《怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者》,是因为我认为,阅读着实太重要了,这不仅是提高一个国家国民素质最经济的途径,也是一个人安身立命、优雅生存的方式,让人成为更好的自己的方式。一个热爱阅读的人的标志是:主动地、发自内心地喜欢阅读,将读书作为生活不可或缺的一部分,并且通过阅读积极改造自己。正如古人所说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”无论是家庭阅读还是学校阅读,目的都是让孩子成为一名喜欢阅读、会阅读的真正的阅读者。记得有一次我与一位未曾谋面的朋友在微信上交流,他问起我的习惯和爱好。我脱口而出:“看书和码字。”他立马回复:“你这么优秀。”在此之前,我从来没有想到自己“优秀”,也从来没有将“优秀”与“读书”联系起来。他的回答着实让我改变了对阅读的看法,尽管我喜欢阅读的习惯已经走过无数个春夏秋冬,但是潜意识里认为这个爱好跟“优秀”无关,只有那些“上得了厅堂”的特......

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